Методы психодиагностики познавательных процессов студентов — страница 6

  • Просмотров 1689
  • Скачиваний 202
  • Размер файла 315
    Кб

Показатель концентрации внимания восьмого студента равен 1. Концентрация его внимания - высока. 9. р9 = 1/8 = 0,13. Показатель концентрации внимания девятого студента равен 0,13. Этот результат говорит о низкой концентрации его внимания. 10. р10 = 1/2 = 0,5. Показатель концентрации внимания десятого студента равен 0,5. Показателем переключения внимания является время, затраченное на последнее, безошибочное выполнение задания (t). То есть: 1. t1 = 120.

Показателем переключения внимания первого студента является 120. 2.t2 = 135. Показателем переключения внимания второго студента является 135. 3. t3 = 110. Показателем переключения внимания третьего студента является 110. 4. t4 = 100. Показателем переключения внимания четвертого студента является 100. 5. t5 = 130. Показателем переключения внимания пятого студента является 130. 6. t6 = 125. Показателем переключения внимания шестого студента является 125. 7. t7

= 115. Показателем переключения внимания седьмого студента является 115. 8. t8 = 135. Показателем переключения внимания восьмого студента является 135. 9. t9 = 130. Показателем переключения внимания девятого студента является 130. 10. t10 = 120. Показателем переключения внимания десятого студента является 120. 3. Оценка мышления у студентов. В этом случае производим оценку умения студентов логически рассуждать. Для этого использована методика

"Логически-количественные отношения". Испытуемым в этой методике предлагается решить 20 задач на выяснение логико-количественных отношений. В задачах используются три неизвестных, А, Б и В, даны некоторые их соотношения, необходимо поставить между величинами А и В знаки "больше" (>) или "меньше" (<). Все эти задачи приводятся в Приложении 3. Правильные на них ответы - в Приложении 4. Ниже приведена таблица,

составленная во время проведения эксперимента (Таблица 3). № п/п Количество правильно решенных задач, N Общее количество баллов, B 1 10 5 баллов 2 15 7,5 баллов 3 18 9 баллов 4 12 6 баллов 5 14 7 баллов 6 17 8,5 баллов 7 20 10 баллов 8 13 6,5 баллов 9 6 3 балла 10 15 7,5 баллов Таблица 3 За каждую правильно решенную задачу студент получает 0,5 балла. Количество решенных задач одним студентом обозначим N. То есть общее количество баллов (обозначим В) рассчитывается

по следующей формуле: B=N*0,5 Оценка мышления производится в зависимости от набранных балов каждого студента по следующей шкале: 10 баллов - очень высокий 8-9 баллов - высокий 4-7 баллов - средний 2-3 балла - низкий 0-1 бал - очень низкий. То есть: 1. Первый студент набрал 5 баллов. Делаем вывод, что его уровень развития можно оценить, как средний. 2. Второй студент набрал 7,5 баллов. Его уровень развития можно оценить, как находящийся между