Методы поиска и исследований в преподавании физики — страница 5

  • Просмотров 1755
  • Скачиваний 217
  • Размер файла 23
    Кб

·       Постулаты Бора ·       Модель атома Резерфорда – Бора и ее трудности II Вопрос ·       Планетарная модель атома ·       Противоречия этой модели ·       Постулаты Бора ·       Модель атома Резерфорд – Бора 2. Защитите свой ответ по вопросу «Модель атома Резерфорда – Бора» 3. Проверочная работа I ·       Почему электроны не могут

изменить траекторию альфа частиц? ·       На основании каких опытных данных Резерфорду удалось сделать вывод о наличии ядра атома? ·       Что представляет собой модель атома по Резерфорду – Бору? II ·       Расскажите о планетарной модели атома ·       Назовите противоречия этой модели ·       Расскажите о строении атома по Резерфорду – Бору Зачет по теме: он

состоит из двух частей 1.    Обучающая часть (до 10 минут) в ходе этой части разбираю типичные ошибки и недостатки по итогам проверочной работы на семинаре 2.    Контролирующая часть (до 35 минут) ученики сдают зачет или выполняют контрольную работу Организация зачетного урока: По итогам семинара назначаются ассистенты преподавателя – это учащиеся получившие оценки (отлично, хорошо) остальных учащихся разбиваю на

время по четыре человека по группам. Каждая группа сдает зачет ассистентам, они проверяют знания, очень кратко конспектируют ответы и выставляют оценки. Я спрашиваю хорошо успевающих в том числе ассистентов проверяю для объективности ответы некоторых учащихся. Сдав зачет, ученик выполняет задание на повторение. В конце урока ассистент сдает итоги принятых зачетов, оценки выставляются в журнал. Иногда предлагаю самооценку:

учащимся самим выставить себе оценку, некоторым учащимся предлагаю защитить эту оценку. Выставленные оценки объективны, иногда ученики оценивают более строго чем преподаватель. Уроки интересных сообщений. Мои советы учащимся прочитать ту или иную научно – популярную литературу по физике не всегда выполнялись, и много интересных книг, статей по предмету оставались не прочитанными. Нашел выход: проводить специальные уроки

посвященные внеурочному чтению, а назвать их уроки интересных сообщений. Рассматриваем только факты, о практической значимости изучаемого материала. В течении года в группе провожу три – четыре таких урока. Планирую выступление трех – четырех учащихся за несколько дней до урока проверяю готовность ученика, даю совет. Направленный план такого урока по теме «Атом и атомное ядро» ·       Действительность,