Методы и приемы профессиональной ориентации младших школьников в учебном процессе — страница 14

  • Просмотров 14376
  • Скачиваний 1306
  • Размер файла 177
    Кб

в работе над семантикой существительных – наименований лиц по профессии и роду занятий. В работе используются литературные тексты по теме труда, рекомендованные школьными Программами. В ходе работы решаются как  образовательные задачи – знакомство с семантикой слов, так и воспитательные – расширение знаний о мире профессий.        Подобная работа помогает не только повысить грамотность учеников, но и

систематическое обращение к миру профессий, позволяет углублять знания детей о нем, развивают любознательность детей к тому или иному виду профессий.        Педагог Г.Семенова [35] работает над развитием учебно-познавательных мотивов младших школьников, через знакомство их со сферой применения получаемых на уроках знаний в профессиональной деятельности. Таким образом на уроке педагог решает сразу несколько

задач: 1. Знакомство детей с новым материалом. 2. Развитие познавательного интереса. 3. Развитие понимания практической значимости  усваиваемого материала для дальнейшей деятельности. 4. Развитие представлений о мире профессий и значимости для их овладения школьных знаний.        Особое значение придается развитию профессиональной ориентации младших школьников на уроках труда, когда освоенное трудовое

действие ребенка: составление рабочего чертежа, разработка дизайна и т.п. сопоставляется с особенностью той или иной профессиональной деятельности. Например, правильность составление  рабочего чертежа важно для работы  конструктора, закройщика, архитектора и т.д. Искусство видеть пропорции размера и сочетания цвета, важно для дизайнера, художника-оформителя, строителя.        Таким образом, анализ опыта

работы педагогов, дает нам возможность выделить основные направления работы в начальной школе по профориентации детей: - расширение знаний о профессиях; - знакомство с рынком труда и профессий города; - развитие самосознания и собственной готовности к выполнению различных видов деятельности; - воспитание ценностного отношения к труду; - подготовка к профориентационной деятельности на следующей ступени школьного обучения.  

                2.2. Приемы профессиональной ориентации младших школьников в учебном процессе       Развитие представлений младших школьников о мире профессий осуществляется в процессе обучения при помощи разнообразных приемов работы: разноуровневые задания на уроках, сочине­ния о будущей профессии, коллективные творческие дела профориентационной направленности, профориентационные игры,