Методы диагностики структурных единиц группы и уровня её развития

Министерство образования Российской Федерации Березниковский филиал Пермского Государственного Технического Университета кафедра общенаучных дисциплин Реферативная работа по курсу «Психология и Педагогика» Тема: «Методы диагностики структурных единиц группы и уровня её развития» Выполнил студент группы АТП-05у Петров Э.А. Проверил старший преподаватель кафедры ОНД Топорова Л.В. г. Березники 2005 Содержание

Введение…………………………………………………………………3 1. Группы: их структура………………………………………………..4 2. Методы диагностики………………………………………………...6 3. Развитие группы…………………………………………………….17 Заключение……………………………………………………………...19 Вывод………………………………………………………………........20 Библиография………………………………………………………...…21 Ведение. Проблема групп, в которые объединены люди в процессе

своей жизнедеятельности, - важнейший вопрос социальной психологии. Реальность общественных отношений всегда дана как реальность отношений между социальными группами, поэтому для социологического анализа крайне важным и принципиальным вопросом является вопрос о том, по какому критерию следует вычленять группы из того многообразия различного рода объединений, которые возникают в человеческом обществе. Характеристика

психологии, как и всякой науки, не оканчивается определением её предмета, она включает и определение методов её познания. Методы, то есть пути познания – это способы, с помощью которых познаётся предмет науки. Наука – это, прежде всего исследование. Психология, как и каждая наука, пользуется большим количеством разных методов. Я выбрал эту тему потому , что эта тема мне интересна в том плане , что мне приходится буквально каждый

день общаться не только с личностями но и с группами людей . 1.   Группы, их структура. «Группа - это некоторая совокупность людей, рассматриваемых их с точки зрения социальной, производственной, экономической, бытовой, профессиональной, возрастной и т.п. общности. Сразу же следует оговориться, что в общественных науках в принципе может иметь место двоякое употребление понятия “группа”».* С одной стороны, в практике,