Методика обучения анализу и сравнению объектов и явлений природы в процессе проведения экскурсий на уроках природоведения — страница 3

отвечать за порядок и выполнение заданий. Каждая группа имеет соответ­ствующее снаряжение: компас, лопатки, папки для гербария. этикетки, баночки, лупу и т. п. в зависимости от характера экскурсии. Главное, чтобы учащиеся знали, что и как надо увидеть, рас­смотреть, узнать в природе. Соответственно месту и объектам изучения учитель определяет структуру, методы проведения экскурсии и составляет план-маршрут. Например, вот как

можно провести зимнюю экскурсию во II классе. Содержание экскурсии: определение признаков зимы, свойств снега и льда, характерных признаков лиственных и хвой­ных деревьев; наблюдение за жизнью зимующих птиц, растений и зверей, деятельностью человека по охране природы. Методы и виды работ: беседа, рассказ учителя, наблю­дения, практическая работа, самостоятельная работа, обработка собранного материала. Маршрут и объекты для

наблюдений: дорога, пруд или озеро, лес; зимующие птицы (ворона, галка, сорока, воробей, синица, дятел, снегирь); деревья (береза, липа, дуб, сосна, ель); растения под снегом; насекомые и их личинки под корой или в старом пне; следы на снегу. Во время экскурсии дети собирают веточки и плоды отдельных деревьев и кустарников, упавшие кусочки коры, сухие стебли трав, выкапывают из-под снега одно зеленое растение. Если в лесу дети найдут

шишки, расклеванные птицами, обгрызенные бел­кой, или какие-нибудь другие следы жизни леса, то их тоже надо принести в класс. Хорошо, если учителю, а может быть, и ученику удастся сделать несколько фотоснимков. Желательно увидеть деятельность человека по охране приро­ды (подкормку птиц, искусственные гнездовья, кормовые столики для птиц и других животных и т. д.) и самим принять непосред­ственное участие в этой работе. В конце

экскурсии учитель проводит беседу по следующим вопросам: как выглядят зимой лиственные и хвойные деревья и кустарники? Какое значение для жизни растений имеет снег? Каких животных можно наблюдать зимой в лесу, по дороге в лес, на пруду или озере? Чем питаются зимующие птицы? В последующие дни дети оформят из материалов экскурсии выставку в уголке природы. Собранные материалы можно исполь­зовать на предметных уроках

природоведения, а также на уроках чтения, изобразительного искусства, трудового обучения. Подобные экскурсии имеют не только образовательные задачи (освоение детьми основных признаков сезонов и изменений, кото­рые происходят при этом в растительном и животном мире), но и воспитательные. Надо уже с I класса воспитывать в детях любовь к природе, помогать им видеть в окружающей их природе пре­красное, открывать для них мир