Методика и организация тактической подготовки

  • Просмотров 1500
  • Скачиваний 15
  • Размер файла 50
    Кб

1 Саратовский военный институт внутренних войск МВД России кафедра тактики Курсовая работа Тема: «МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ» Выполнил: курсант Люкшин Ю.П. Руководитель:подполковник Казанцев Л.Ю. Дата сдачи: “5” декабря 2005 года Оценка: Подпись научного руководителя: г. Саратов-2005 СОДЕРЖАНИЕ: Введение 3 1. Основы методики преподавания тактики 5 1.1 Содержание и цели изучения тактики 5 1.2 Принципы обучения 8 2

Формы и методы проведения занятий по тактической подготовке 13 3 Методика подготовки и проведения занятий 17 Заключение 25 Список литературы ВВЕДЕНИЕ Глубокие преобразования в социально-политической и экономической жизни общества обусловливают необходимость изменений в идейно-теоретической и профессиональной подготовке военных специалистов. В настоящее время исследование данного вопроса является актуальным так как в

условиях дальнейшего повышения боеспособности Внутренних войск МВД России становится улучшение качественных параметров в военном строительстве. Это связано с тем, что уровень подготовки офицерского состава отстает от современных требований, предъявляемых к развитию военного дела. Главным недостатком в обучении и воспитании выступает слабое развитие у них творческого начала и инициативы, их приверженность к шаблону,

недостаточные практические навыки во владении вооружением и военной техникой, а также в управлении подразделениями и частями. Простое заучивание теоретических положений приводит к тому, что многие офицеры не умеют творчески применять свои знания в конкретных условиях обстановки, теряются при резких ее изменениях. Наличие указанных недостатков в определенной степени являются следствием применения традиционной методики

преподавания учебных дисциплин. В частности, тактики общевойсковых подразделений, в связи с отставанием отдельных положений, и рекомендаций от требований жизни. Целью исследования является раскрытие сущности требований, которые сводятся к тому, чтобы перейти от методики, акцентированной на запоминание учебного материала, к творческому обучению, развитию активного мышления курсантов, умения самостоятельно решать