Методика формирования умений и навыков с использованием образцов — страница 6

  • Просмотров 12050
  • Скачиваний 552
  • Размер файла 243
    Кб

следующие цели: усвоить признаки, позволяющие определить, что можно пользоваться сделанными выводами, правилами, примерами, усвоить их отдельные шаги, выучить правила выполнения умения, изучить частные случаи их применения. 3.           Закрепление. Этот этап включает различные случаи и ситуации применения выводов и правил. В процессе закрепления важно подводить итоги по обогащению и формированию

умений.[17,21] Далее рассмотрим что такое дидактические материалы, для чего они могут использоваться, требования к их разработке. §2. Основные требования к изготовлению образцов Для успешного усвоения курса информатики в школе необходима добровольная, заинтересованная, активная, самостоятельная работа учащихся на всех этапах учебного процесса. В решении этой задачи могут помочь разнообразные технические средства обучения (ТСО)

и дидактические материалы. Под понятием «дидактический материал» подразумевается: -       такое средство обучения, которое предъявляется учащимся в виде реальных предметов или моделей, схем, таблиц, плакатов, различного вида раздаточного материала и т.д. -       существенным для дидактического материала является то, что он вводится в урок с определенной дидактической целью; конечная обучающая цель

его использования в учебном процессе – формирование знаний, умений и навыков; -       дидактический материал должен быть направлен на организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, побуждать их к мысли, действию. [8,11,19] Следует отметить достоинство дидактических материалов по информатике, используемых для индивидуальной формы работы с учащимися. В этом случае они могут применяться в

различных целях для: формирования знаний, умений, навыков учащихся; проверки преподавателем качества их усвоения; работы по ликвидации и предупреждению пробелов в знаниях. Дидактический материал позволяет обеспечить соответствующий объем, степень сложности и темп работы каждого ученика, что необходимо при индивидуальном подходе к учащимся. Дидактические материалы (в том числе и образцы) по любому предмету могут

использоваться: -       как средство подготовки и изучению нового материала (при изучении нового материала учитель предъявляет ученикам какой-либо вид дидактического материала для простоты понимания – например, плакат с изображением применения новой темы); -       в процессе изучения, первичного осмысливания и закрепления новых знаний; -       как средство формирования практических