Методическое руководство по проведению занятия по русскому языку в рамках аудиовизуального курса для студентов-иностранцев с использованием видеозаписи мультфильма "Мороз Иванович".

  • Просмотров 1357
  • Скачиваний 133
  • Размер файла 25
    Кб

Вильнюсский Педагогический университет Кристина Узорко Методическое руководство по проведению занятия по русскому языку в рамках аудиовизуального курса для студентов-иностранцев с использованием видеозаписи мультфильма «Мороз Иванович». Руководитель работы доктор филологических наук Елена Генриховна Казимянец Вильнюс 2001 Содержание Цели и задачи работы ............................................................................................1 Методические

предпосылки .................................................................................1 План занятия ...........................................................................................................1 Предварительная работа с текстом. Домашняя подготовка ...............................................................................2 Чтение сценария ........................................................................................2 Сценарий мультфильма с комментариями ..........................................................4 Работа после просмотра фильма

..........................................................................8 Приложение. Сказка «Морозко» ..........................................................................11 Цели и задачи работы. Задача этой работы – подготовить занятие по русскому языку с использованием аудиовизуальных средств. В качестве аудиовизуального пособия взята видеозапись мультфильма «Мороз Иванович». Описываемое в этой работе занятие ориентировано на группу учеников старшего школьного возраста или

старше, изучающих русский язык как иностранный. Методические предпосылки. Чтобы усвоить материал этого занятия, ученики должны уже обладать минимальными знаниями русского языка и навыками речи. Цель занятия – повторение, закрепление и, частично, углублённое изучение усвоенного ранее материала. Поэтому занятие целесообразно проводить не в рамках обязательного курса, а в качестве факультатива. Современные методики изучения

иностранного языка часто строго придерживаются принципа исключительного погружения в языковую среду, который не позволяет преподавателю использовать в процессе обучения иную речь кроме изучаемой. Тем не менее, при проведении данного занятия преподаватель, по мере надобности, может прибегнуть к родному языку учеников либо другому языку, известному ученикам; например, при объяснении специфической лексики, в целях поиска