Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением математики — страница 4

  • Просмотров 4960
  • Скачиваний 282
  • Размер файла 212
    Кб

Продемонстрируем это следующей таблицей, составленной на основании анализа работ в этой области. Таблица (1.1.1.). Ф. И. О. автора Понятия Е.С. Рабинский 1) Индивидуальный подход в учебном процессе означает действенное внимание к каждому ученику, его творческой индивидуальности в условиях классно-урочной системы обучения по общеобразовательным учебным программам и факультативам (в старших классах), предполагает разумное

сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных занятий для повышения качества обучения и развития каждого школьника. 2) Индивидуализация обучения – особая организация учебного процесса в коллективе класса (группы), которая направлена на осуществление требований индивидуального подхода. 3) Дифференциация образования – разделение учебных планов и программ в старших классах средней школы, осуществляемое на факультативных

занятиях, в специализированных школах и классах. 4)Дифференцированный подход – дидактическое положение, предполагающее деление класса на группы, например, по интересам, успеваемости и т.п. 5) Дифференциация обучения = дифференциация учебной работы. Они означают реализацию дифференцированного подхода в обучении, нацеливают на борьбу против ориентации ис5ключительно на учебный класс. А.А. Кирсанов 1)  Дифференциация поисков

деятельности школьников – предоставление им возможности решать поставленную перед классом познавательную задачу или возникшую перед ним в ходе учебно-практической работе проблему своими путями, своими способами, своим темпом, исходя из уровня подготовленности и познавательных возможностей. 2)  Индивидуализация учебной деятельности – система воспитательных и дидактических средств, соответствующих цели деятельности и

реальным познавательным возможностям коллектива класса, отдельных учеников и групп учащихся, позволяющих обеспечить учебную деятельность каждого ученика на уровне его потенциальных возможностей с учетом целей обучения. И.Э. Унт 1)                          Индивидуализация – это учет в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех его формах и методах

независимо от того, какие особенности и в какой мере учитываются. 2)    Дифференциация – это учет индивидуальных особенностей учащихся в этой форме, когда учащиеся группируются на основании каких-либо особенностей для отдельного обучения, обычно обучение в этом случае происходит по несколько различным учебным плана и программам. М.К. Акимова и другие 1)    Индивидуальный подход – ориентация на