Логика (Шпаргалка)

1.       ПРЕДМЕТ ЛОГИКИ. ЛОГИЧЕСКАЯ ФОРМА. Логика (logos - греч.) - мысль, слово, разум. Предмет изучения логики - мысль и мышление. Мышление изучается не только логикой. Логика исследует мышление как средство познания объективного мира, те его формы и законы, в которых происходит отражение мира в процессе мышления. Логика является философской наукой. Логическая форма - это строение конкретной мысли, способ связи ее

составных частей. Л.ф. мысли можно выразить при помощи символов. S - субьект (понятие о предмете суждения), P - предикат (понятие о признаке предмета). Все S есть P - все караси - рыбы, все люди - смертны. Если S есть P , то S есть P1 - если железо нагреть, то оно расширяются. 2.       СОКРАЩЕННЫЙ И СЛОЖНОСОКРАЩЕННЫЙ СИЛЛОГИЗМ (ЭНТИМЕМА, СОРИТ). Энтимемой наз-ся силлогизм, в котором пропущена одна из посылок или заключение. Пропущена

меньшая посылка - “Все металлы теплопроводны (аллюминий металл) аллюминий теплопроводен”. Пропущена большая посылка - “(Все киты млекопитающие) все кашалоты - киты, все кашалоты - млекопитающие”. Пропущено заключение - “Все рыбы дышат жабрами, окунь - рыба (окунь дышит жабрами)”. Сорит - это прогрессивный и регрессивный полисиллогизм в сокращенной форме. Прогрессивный сорит - когда из прогр. Полис. Выбрасывают заключения

предшествующих силлогизмов и большие посылки последующих. Схема - A-B, C-A, D-C, E-d,,, E-B. “Все, что укрепляет здоровье(A) - полезно (B), спорт (C ) укрепляет здоровье (A), легкая атлетика (D) - спорт (C ), бег (E) - вид легкой атлетики (D) , Бег (Е) - полезен (В). Регрессивный сорит - это когда из регресс. Полис. Выбрасывают заключение предшествующих силлогизмов и меньшие посылки последующих. Схема - А-В, В-С, С-D, ,, A-D. “Все растения - организмы, Все организмы -

тела, Все тела имеют вес,,, всякое растение имеет вес”. Эпихейрема - это такой силлогизм, обе посылки которого это сокращенные ПКС (энтимемы). Схема - А-С, т.к. А-В. D-A, т.к. D-E,,, D-C. “Благородный труд заслуживает уважения, т.к. благородный труд способствует прогрессу общества. Труд учителя есть благородный труд, т.к. труд учителя заключается в воспитании поколения. Труд учителя заслуживает уважения”. 3.       ПОНЯТИЯ ПО ОБЪЕМУ