Личность и деятельность музыканта — страница 7

этой возможности, а с улучшением общественных нравов и совершенствованием духовного облика людей. Игра музыканта имеет много общего с детской игрой. В обоих случаях общим моментом является игра воображения, которая позволяет в реально совершаемых действиях музыканта и ребенка выявить отражение каких-то более серьезных жизненных событий и ситуаций. Природа отпускает человеку совсем немного времени в детском возрасте, чтобы

он смог заложить фундамент для развертывания своих будущих способностей. Поэтому музыканты вынуждены начинать свое обучение в раннем возрасте, в тот период, когда формируются двигательные центры. По истечении этого периода развития, который психологи называют критическим, формирование и развитие навыков сталкивается с большими трудностями. Список литературы Алякринский Б. С. О талантах и способностях: Очерки о

самовоспитании. - М.: Просвещение, 1971. – 316 с. Готсдинер А.Л. Музыкальная психология. – М.: Проспект, 1993. – 480 с. Громов Е.С. Художественное творчество. - М.: Мысль, 1970. – 356 с. Петрушин В.И. Музыкальная психология. – М.: ВЛАДОС, 1997. – 518 с. Психология музыкальной деятельности / Под ред. Цыпина Т.М. – М.: СФЕРА, 2003. – 422 с. 1 Петрушин В.И. Музыкальная психология. – М.: ВЛАДОС, 1997. С. 10. 2 Петрушин В.И. Музыкальная психология. – М.: ВЛАДОС, 1997. С. 12. 3

Петрушин В.И. Музыкальная психология. – М.: ВЛАДОС, 1997. С. 13. 4 Там же. С. 14. 5 Алякринский Б. С. О талантах и способностях: Очерки о самовоспитании. - М.: Просвещение, 1971. С. 91. 6 Психология музыкальной деятельности / Под ред. Цыпина Т.М. – М.: СФЕРА, 2003. С. 28.