Коррекция внутрисемейных отношений у младших школьников с задержкой психического развития

  • Просмотров 526
  • Скачиваний 6
  • Размер файла 48
    Кб

Министерство образования и науки Российской федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет» Факультет психологии Заочное отделение Специальность «Специальная психология» Курсовая работа Коррекция внутрисемейных отношений у младших школьников с задержкой психического

развития. Научный руководитель: Оренбург – 2010 г. Оглавление Введение…………………………………………………………………………. 3 Глава 1. Теоретические основы формирования внутрисемейных отношений 1.1. Особенности формирования детско-родительских отношений ……...…. 5 1.2. Родительские установки и стили воспитания детей …….………………. 6 1.3. Основные нарушения детско-родительских отношений ………………. 12 1.4. Семья, воспитывающая ребенка с ЗПР и

внутрисемейные отношения....15 Глава 2.Практическое изучение взаимоотношений в семьях, воспитывающих детей с задержкой психического развития. 2.1. Методы, цели, задачи и содержание исследования …………………….. 17 2.2. Анализ полученных результатов ...............…………………………...….. 22 2.3.Основные направления психокоррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с проблемами в развитии …………………………...23 Заключение

………….……………………………………………………….......32 Литература……………………………………………………………………… 33 Приложения…………………………………………………………………… ..34 ВВЕДЕНИЕ Происходящие в последнее время политические преобразования, изменения в социально-экономической жизни государства и общества, несомненно, влияют и на семейные отношения и, в частности, на отношение родителей к детям. Именно поэтому возрастает роль изучения

проблем взаимоотношений в системе семейного функционирования не только в практическом смысле, но и для научных исследований медицинского, психологического и педагогического направлений. Для формирования гармоничной личности ребёнка и развития у него адекватной самооценки рядом с ним должны находиться любящие и понимающие его взрослые. Значимость семьи становится особенно важной при формировании личности ребенка с