Коррекция психических процессов младших школьников памяти и внимания

Министерство образования и науки РФ ФГОУ СПО "Пермский государственный профессионально-педагогический колледж" Контрольная работа по учебной дисциплине «Коррекционная и специальная педагогика» на тему: Коррекция психических процессов младших школьников: памяти, внимания. Работу выполнила студентка 6 курса группы 11з Биктимирва Ю. К. Работу проверил преподаватель Булдакова О. И. Пермь 2011 Содержание

Введение…………………………………………………………………..3 Основная часть:…………………………………………………………...4 Особенности развития внимания младших школьников и его коррекция………………………………………………………………4 Особенности развития памяти и её коррекция. Методика развития логической памяти………………………………………….9 Заключение………………………………………………………………..15 Список литературы……………………………………………………….16

Приложение ………………………………………………………………17 Введение В настоящее время перед школой стоит задача обучения младших школьников, развития их психических процессов, особую актуальность приобретает проблема умственного воспитания детей младшего школьного возраста. Один из центральных вопросов умственного воспитания - вопрос о развитии внимания и памяти. Дети, начинающие обучаться в школе, чаще всего страдают от

недоразвитости внимания и памяти. Одной из важнейших проблем в младшем школьном возрасте является развитие психических процессов: памяти и внимания. Развивать и совершенствовать внимание и память столь же важно, как и учить письму, счету, чтению. Восприятие, понимание и усвоение школьниками изучения на уроке учебного материала зависит от многих условий, среди которых особое значении имеет внимание и память. Воспитание

внимания и развитие памяти неразрывно связано с формированием личности школьника, с его отношением к предметному миру и людям, с формированием таких свойств, как организованность, дисциплинированность, выдержка и самообладание. Дидактическая игра является одним из инновационных методов обучения и развития детей младшего школьного возраста. Цель данной работы: Рассмотреть особенности развития внимания и памяти у детей