Конфликты в школьном возрасте и их влияние на дальнейшую взрослую жизнь

Содержание Введение Глава 1.Теоретические основы проблемы конфликтов в школьном возрасте и их влияние на дальнейшую взрослую жизнь в отечественной и зарубежной психологии Конфликт как проблема в разработках на современном этапе Понятие и сущность конфликтов, и их особенности Специфика конфликтных ситуаций в школьном возрасте Глава 2.Практическое исследование конфликтных ситуаций в школьном возрасте и анализ полученных

результатов Организация исследования Результаты и их обсуждение Заключение Литература Приложения ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования: Человек не изолированное и не замкнутое в себе существо, которое жило бы и развивалось из самого себя. Он связан с окружающим миром и нуждается в нем. При этом у каждого человека, вне зависимости от общества в котором он живет, есть желания, чувства, симпатии и антипатии, память, воля,

мышление, воображение, словом все то, что называется человеческой жизнью. Психологическая позиция заставляет человека действовать строго определенным образом. Люди действуют для того, чтобы сохранить или изменить эти позиции. Они действуют таким образом, чтобы навязать другим людям определенные позиции, и стараются избежать того, чтобы им навязывали или навязали те психологические позиции, которые им невыгодны. Однако

спектр этих действий достаточно широк. Но в ситуации конфликта он чрезвычайно сужается. Конфликты — довольно частое явление в нашей жизни. Они сопровождают человека на протяжении всей его жизни. Конфликты случаются там, где есть противоречия между людьми. Источником этих противоречий является разногласие в знаниях, умениях, личностных качествах, функциях управления, мотивах, потребностях, целях, взглядах, убеждениях,

позициях, оценках и самооценках. И то, каким образом подрастающие поколение сможет преодолевать возникшие внутриличностные и межличностные противоречия, зависит во многом их уровень адаптации и вся дальнейшая жизнь. Практика и педагогический опыт сегодняшней, во многом изменившейся школы, убеждает, что проблема конфликтов в школе не потеряла актуальности и будет значимой еще долгое время, так как пока не предложено