Клиент социальной работы типология и классификация — страница 6

  • Просмотров 2793
  • Скачиваний 22
  • Размер файла 29
    Кб

профилактическую должность с несовершеннолетними группы риска по недопущению со стороны их правоправных действий; направляет детей группы риска в приюты, центры социальной реабилитации с учетом возраста и их социальных проблем. Основные функции ТСЗПР: объединение и координация усилий всех заинтересованных в защите прав несовершеннолетних и социально- педагогической работе с ними на территории ЕСЗПР; исследовательские,

направленные на выявление безнадзорных и социального сиротства, а также причин их возникновения, возможностей профилактической работы по месту жительства и др.; обеспечение социозащитной деятельности по отношению к несовершеннолетним; привлечение к социозащитной деятельности по отношению к несовершеннолетним населения района; социально-педагогическая деятельность по отношению к несовершеннолетним, ставшим ее объектами;

содействие законотворческой инициативе в сфере защиты прав ребенка. 2.2 Основные принципы деятельности социального работника в ТСЗПР Принципы деятельности социального работника в ТСЗПР можно разделить на группы в зависимости от отношения к объекту деятельности специалиста - ребенку, юноше и от профессионализма и позиции специалиста в деятельности. Принципы , обусловленные профессионализмом специалиста и его деятельностью.

Принцип компетентности. В работу с детьми и молодежью можно включаться только компетентному человеку знающему субкультуру молодежи, умеющему ее понимать и уважать. В противном случае ему просто будет сложно понять «детей улицы» их особую субкультуру, интересы, увлечения, позиции, отношение к окружающей среде, людям разного возраста и статуса. Принцип искренности. С детьми и молодежью можно строить диалоговые отношения только

тогда, когда между собеседниками складывается доверительные отношения. Это обязывает специалиста быть всегда искренним, говорить только то, что знает сам, в чем уверен. Не следует обещать детям то, во что он сам не верит или в чем сомневается. Если специалист не знает ответа на поставленный ему вопрос, лучше честно признаться. От этого его авторитет не уменьшится, в в то же время возможности для дальнейшего диалога не будут

утрачены. Принцип естественности в профессиональной деятельности. Социальный работник строит свою деятельности как можно более естественно. Он не играет, а относится к ней с позиции своей компетенции. Он слушает ребят, интересуется их опытом, в меру необходимости учится понимать их. Принципы независимости и достаточности, как личности способной привлекать детей, быть для них интересной. Дети тянутся к тому, кто привлекает их