Кейс-стади как эффективный метод формирования социальной компетентности студентов вузов культуры и искусств

  • Просмотров 212
  • Скачиваний 9
  • Размер файла 22
    Кб

Кейс-стади как эффективный метод формирования социальной компетентности студентов вузов культуры и искусств  О.А. Соколова Рассматривается сущность и значение формирования социальной компетентности будущих специалистов социально-культурной деятельности; показано использование метода кейс-стади (анализа конкретных практических ситуаций), обосновываются его сущность, этапы решения и доказывается эффективность

использования этого метода в условиях реализации компетентностного подхода в образовательном процессе вузов культуры и искусств. Ключевые слова: социально-культурная деятельность, социальная компетентность специалиста, профессионально-педагогическая компетентность, социально-культурная компетентность, метод кейс-стади. Характеризуя современный этап развития человеческого общества, Д. И. Фельдштейн отмечает: «Огромные

технические, технологические, производственные, культурные достижения, с одной стороны, и одновременно глобальный кризис — экономический, социальный, демографический, охвативший все сферы жизнедеятельности человеческого сообщества, включая и российский социум, объективно фиксируют реально новое историческое состояние развития, которое некоторые ученые связывают с рубежными переменами стадиального характера» [8, 3]. Любое

общество стимулирует процесс развития образования, а образование, со своей стороны, является фактором общественного прогресса, но в период кризисов баланс их взаимосвязи нарушается. «Одним из социальных последствий стремительного технологического развития общества, которое стало особенно сильным, является кризис системы образования, суть которого заключается в неадекватности целей и содержания образования, а также форм,

методов и уровня развития образовательных систем постиндустриальному обществу» [7, 3]. Устаревшая образовательная система перестала соответствовать потребностям общества и стала превращаться в тормоз прогрессивного развития цивилизации. В орбиту мирового кризиса оказалась втянутой и Россия, в которой затянувшийся кризис конца XX и начала XXI в. с особой силой проявился в духовно-нравственной сфере, в образовании и воспитании