Живая этика о детях и дошкольном воспитании — страница 7

  • Просмотров 420
  • Скачиваний 12
  • Размер файла 27
    Кб

Среди сплошной подделки можно ли ожидать правдивости?" (Оз., 3-V-19) "На полках книгохранилищ целые гнойники лжи.Можно бы сказать, переспи на плохой постели, но невозможно предложить прочесть лживую книгу... Именно книги засоряют сознание детей". (Об., 2-V-13) "Нужно им дать правдивую книгу о подвижниках Общего Блага, но книга эта еще не написана". (Оз., 3-V-19) "Если вы детям покажете Наше Поселение, они с радостью пройдут по

всем лабораториям и обсерваториям. Наши призматические зеркала доставят им радость незабываемую, ибо они любят все настоящее, а Мы стремимся к Правде. Давайте детям лишь настоящие вещи!" (Оз., 3-V-19) 16. Привить чувство коллективизма, общинножития, что необычайно важно, можно тоже только в самом раннем возрасте. "Только сознание до трех лет вместит легко общину. Как ошибочно думают, что ребенку нужно дать его вещи,ибо ребенок

легко поймет, как могут быть вещи общими". (Об., 2-X-4) Особенно нужно поощрять детей в их стремлении к усовершенствованию жизни. "Скажите детям по какому признаку находить гнездо эгоизма. Они должны понять, что эгоист, прежде всего, не допускает, но искатель Общего Блага ставит первой задачей вмещение возможностей". (Об., 2-XI-23) 17. "Особенно нужно с малых лет привыкать к постоянному труду. Пусть лучшая эволюция построится на

труде как на мере ценной". (Об., 8) Труд - важнейший фактор развития и совершенствования во всех мирах. "Дети так любят помогать взрослым в их работах, и я считаю ошибкою, что детей стараются занять всякими глупейшими игрушками и играми вместо настоящей работы, которую они могли бы легко выполнить". (П.) Прочно лишь то достижение, которое получено самостоятельным усилием. "Сам, сам, сам!" - восклицает ребенок, не допуская

взрослых к своему занятию. Разве до семи лет ум и сердце не помнят иногда о завете самостоятельного достижения на Земле? Потом мудрые воспоминания тускнеют и часто сводятся к обратному. "Пусть вверху и внизу работают на меня" - так говорит человек, забывший о самоусовершенствовании, но ребенок помнит и защищает самостоятельность". (М. О., 1, 264) Приучая ребенка к физическому труду, нужно избежать один очень укоренившийся

предрассудок. "...люди должны одинаково владеть парными органами, но такое обладание может начаться лишь с малых лет. Ребенок владеет руками одинаково, но на окружающих примерах он видит предпочтение правой руке. В школах уже поздно восстанавливать равенство. Только среди первых проблесков сознания ребенок может избежать предрассудка взрослых". (Бр., 275) Труд совершенствует не только физическое тело, он утончает и