Изобразительно-выразительные средства на уроках русского языка в начальной школе. На примере учебников по русскому языку Нечаевой Н.В. «Букварь» и «Русский язык» Поляковой А.В. (Система развивающего обучения Л.В. Занкова)

  • Просмотров 49158
  • Скачиваний 1310
  • Размер файла 311
    Кб

АМУРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕФЕРАТ По дисциплине «Современный русский язык» «Изобразительно-выразительные средства на уроках русского языка в начальной школе. На примере учебников по русскому языку Нечаевой Н.В. «Букварь» и «Русский язык» Поляковой А.В. (Система развивающего обучения Л.В. Занкова)» Выполнил: студент ИПиП,

ПиМНО 55гр. Чемерис Д.Ю. Проверил: Иванцова Е.В. Работа оценена_____________ Комсомольск-на-Амуре 2007 ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………….3 1. Изобразительно-выразительные средства русского языка…….…5 2. Работа над изобразительно-выразительными средствами языка в начальной школе…………………………………………….11 а) Работа над синонимами……………………………………………11 б) Работа над антонимами……….……………………………….…..13 в) Работа

над определением стиля речи…………………………….15 г) Многозначность слова и омонимы……………………………….16 д) Фразеология………………………………………………………..18 е) Эпитеты и образные сравнения.………………………………….19 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………21 ВВЕДЕНИЕ. Неуклонное улучшение речевых навыков "является в школьном возрасте решающим моментом, определяющим всю умственную судьбу развития ребенка" (Л.С. Выготский).

Не случайно главная цель обучения русскому языку в школе связывается с языковым развитием учащихся. Речевая подготовка учащейся молодежи имеет несколько аспектов. Одним из актуальных направлений современной методики русского языка является задача формирования у учащихся внимательного отношения к слову, к его употреблению; задача развития способности воспринимать и оценивать изобразительный аспект речевого высказывания,

не игнорировать его в собственной речи (Е.А. Быстрова, А.И. Власенков, А.П. Еремеева, Н.А. Ипполитова, В.Г. Костомаров, В.И. Капинос, Т.С. Кудрявцева, М.П. Львов, СИ. Львова, О.Д. Митрофанова, В.Н. Мещеряков, Т.М. Пахнова, Т.В. Потемкина, Е.Л. Пузанкова., М.М. Разумовская, М.С. Соловейчик, Л.П. Федоренко, А.И. Холковская, Н.М. Шанский и др.) Существующая тенденция в методике (появление курсов словесности и риторики, усиление функционально -