История зарождения знаний по психофизиологии

  • Просмотров 1732
  • Скачиваний 10
  • Размер файла 48
    Кб

Федеральное агентство по образованию ГОУВПО «Удмуртский Государственный Университет» институт Психологии, педагогики и социальных технологий Контрольная работа по курсу: «Психофизиология» Тема: «История зарождения знаний по психофизиологии. Основные способы решения психофизической проблемы. Виды и примеры биологических ритмов, внутренние и внешние генераторы ритмов» Выполнила: Шенкнехт Я.А. гр. ЗС-020400-11(К) Проверил:

Фефилов А.В. Ижевск, 2009 г История зарождения знаний по психофизиологии Психофизиология (психологическая физиология) — научная дисциплина, возникшая на стыке психологии и физиологии, предметом ее изучения являются физиологические основы психической деятельности и поведения человека. Первая попытка выделить психофизиологию в самостоятельный раздел психологии связана с именем немецкого психолога В. Вундта, который ввел в

психологию экспериментальный метод. В. Вундт выделил в психологии два направления исследований. Первое — физиологическая психология. Ее объектом являются простейшие психические процессы, а методом — психофизиологический эксперимент. Второе направление — «психология народов». Это область высших психических функций, изучаемых методом анализа культурно-исторических продуктов — языка, мифов, искусства, обычаев и др. Термин

«физиологическая психология» получил широкое распространение на Западе. П. Милнер, один из ближайших сотрудников канадского психолога Д. Хебба, известный своими работами в области психофизиологии влечения, опубликовал учебник «Физиологическая психология» (1970). В нем он представил новые для того времени данные о принципах строения и функциональной организации мозга, о физиологических механизмах мотивации и эмоций, включая

опыты по самораздражению мозга, результаты исследований памяти, двигательной и сенсорной систем. В 1973 г. учебник был переведен и издан на русском языке. Получил известность и другой популярный учебник того времени — «Введение в физиологическую психологию» Ричарда Томпсона (1975), известного своими работами в области изучения как системных, так и нейронных механизмов памяти и обучения. Во введении к книге Р. Томпсон отмечал, что