История педагогики

  • Просмотров 6992
  • Скачиваний 393
  • Размер файла 21
    Кб

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Северно-западная академия государственной службы Факультет подготовки государственных служащих Специальность: социальная работа заочное отделение 2 курс, 411 поток РЕФЕРАТ по курсу «Педагогика» тема «История педагогики» Выполнила: АФАНАСЬЕВА С.А. Санкт-Петербург 2002 Содержание Педагогика как

наука............................................................................................................ 2 Этапы развития педагогики............................................................................................... 4 Древний мир...................................................................................................................... 4 Эпоха возрождения......................................................................................................... 8 Средние века..................................................................................................................... 10 Русская

педагогика.......................................................................................................... 11 Заключение............................................................................................................................. 13 Литература.............................................................................................................................. 14 Педагогика как наука Каждая наука в одном и том же объекте изучения выделяет свой предмет исследования – ту или иную форму бытия объективного мира, ту или иную сторону процесса развития природы и

общества. Воспитание как сложное, объективно существующее явление изучается многими науками. Исторический материализм, например, рассматривает воспитание как частный момент развития общества, его производительных сил и производственных отношений; история – как частный момент истории классовой борьбы и классовой политики; психология – в связи с изучением становления личности развивающегося человека. Самостоятельность

любой науки определяется, прежде всего, наличием особого, собственного предмета исследования, наличием такого предмета, который специально не исследуется никакой другой научной дисциплиной. В общей системе наук, в общей системе «вещей и знаний» педагогика выступает как единственная наука, имеющая своим предметом воспитание человека. Изучение всякой науки начинается с уяснения таких вопросов: как воз-никла и развивалась эта