Исследование временной динамики — страница 3

  • Просмотров 808
  • Скачиваний 15
  • Размер файла 34
    Кб

"временной" географии создать ежедневную схему траекторий движения людей, приехавших с целью увидеть город и потратить в нём деньги. Вторая - проверка и корректировка методологии пространственно-временного анализа и логики освоения городского ландшафта при факторе ограниченности ресурса - времени. Философская основа антропоцентрическое видение разрозненного разнообразия мира в целом. Холистический взгляд на мир.

Актуальность исследования. Результаты полученные нами будут опубликованы и представлены на научно-практической конференции "Состояние и перспективы развития туризма в СНГ". Данная работа планируется в продолжении, исследование социально значимо, а следовательно нужно городу для создания туристского продукта максимально хорошего для приезжих в северную столицу. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОЙ ДИНАМИКИ

РЕКРЕАЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ. ЛУНДСКАЯ ШКОЛА "ВРЕМЕННОЙ" ГЕОГРАФИИ. Лундская школа "временной" географии как наиболее развитый вариант пространственно-временных исследований в мировой географической науке. История развития Лундской школы. Значение трудов Т. Хегерстранда для развития научной школы. Особенности Лундской школы. Антропоцентричность построений - центром внимания является человек, индивидуум, а всё

остальное является производным от него. Рассмотрение одного пространственно-временного континуума т.е. формализованный путь синтеза пространства и времени в познавательном отношении. Существование двух концепций: --диффузии нововведений --пространственно-временная концепция. /ПВК/ или /ПВ/ В операционной части это удобный и полезный инструмент, способный в умелых руках помочь исследователю. В методологической части она /ПВК/*

не лишена ряда весьма серьёзных изъянов, отражающих общее положение дел в социальной географии. Человек рассматривается в отрыве от общественных отношений, он вырван из социального контекста. Индивид не личность, не часть социума, а только "проекция" её в географическом пространстве. Оппонентами /ПВК/ инкриминируется 5-измов: три избыточных - позитивизм, бихевиоризм, физикализм и два недостаточных - географизм и

психологизм. По каждому пункту критики можно говорить подробно, но здесь они приведены лишь для ознакомления с позитивными и негативными особенностями школы. Принципы Лундской школы. Последовательное введение временного аспекта в географические исследования пространственного поведения человека. Ориентация на географическое исследование человека в его повседневной, обыденной деятельности. Изучение