Исследование представлений о карьерном росте студентов-выпускников педагогического вуза — страница 8

  • Просмотров 10581
  • Скачиваний 604
  • Размер файла 1427
    Кб

продемонстрирует. Его основной интерес обращен на потребности самоактуализации. «Чтобы находиться в согла­сии с собой, музыкант должен создавать музыку, художник ри­совать, поэт писать стихи. Человек должен быть тем, чем он может быть. Эту потребность можно называть самоактуализа­цией» (см. рис. 1) Рис. 1. Пирамида потребностей А. Маслоу А. Маслоу (1971) также считает, что в каждом человеке от природы заложены потенциальные

возможности для пози­тивного роста и самосовершенствования. Если личность стре­мится реализовать себя, она достигает высшей ступени лич­ностного саморазвития, что важно для ее профессиональной самоактуализации [16,111]. Таким образом, мы постарались кратко рассмотреть некоторые наиболее известные подходы, теории профессионального развития. Мы выяснили, что профессиональное становление проходит ряд этапов и характеризуется

психическими и психическими изменениями. Большинство ученых выделяют стадию профессионального становления, соответствующую возрасту 15-25. В эту стадию профессионального развития входит период обучения в высшем учебном заведении. Именно в этот период может происходить «кризис молодости» (Э. Эриксон). И от успешного прохождения кризиса зависит возможность раскрытия не только профессионального, но и личностного потенциала

человека. Необходимо учитывать потребности и мотивации молодого человека, учитывать так же его психологические и возрастные особенности. Рассмотрим более детально период ранней взрослости (от 20 до 40 лет) (Психология развития, 2005 г.). Теперь рассмотрим период, соответствующий выпуску из высшего учебного заведения, ранняя взрослость (от 20 до 40 лет) [3,56]. Мы рассмотрим особенности становления в этот период до 25 лет, так как этот

период соответствует окончанию высшего учебного заведения. Молодой человек, вступающий во взрослую жизнь, стоит перед не­обходимостью выбора и решения многих проблем, среди которых наибо­лее важными являются брак, рождение детей, выбор профессионального пути. Данные события носят характер нормативных, так как их наступле­ние ожидается и чаще всего происходит в определенное время у большин­ства людей. Именно эти события

требуют принятия особенных решений, в русле которых поддерживаются, расширяются или подрываются ранее сложившиеся взгляды, формируются новые мотивы поведения. Период ранней взрослости можно по-другому назвать периодом на­чинаний. Действительно, во всех областях взрослой жизни, будь то жизнь личная или профессиональная, молодой человек стоит в самом начале пути. Это начало, безусловно, связано с определен­ными планами и