Исследование представлений о карьерном росте студентов-выпускников педагогического вуза — страница 5

  • Просмотров 10582
  • Скачиваний 604
  • Размер файла 1427
    Кб

развитие личности, которое является важной составляющей про­цесса ее социализации, представляющей собой вхождение в об­щество, включение в социальные отношения через усвоение со­циального опыта и воспроизведения его в деятельности. Выделяют физическое, эмоциональное, когнитивное, соци­альное и нравственное развитие личности; особым видом яв­ляется ее профессиональное развитие [36]. В теориях профессионального развития

рассматриваются его детерминанты, освещаются этапы профессионального пути личности и ее профессиональной карьеры, карьерные ориента­ции и установки [16,42]. Основоположник научно-психологического подхода к проблеме про­фессионального становления личности Ф. Парсонс (1908) первым сформу­лировал тезис о том, что каждой профессии соответствует определенный набор психологических и физических качеств. А успешность и

удовлетво­ренность человека профессиональной деятельностью зависит от степени соответствия индивидуальных качеств личности требованиям профессии. В дальнейшем Ш. Бюлер, Д. Сьюпер утверждали, что поиск профес­сии обусловлен детскими мечтами о профессии, ролевыми играми на пре­дыдущих возрастных этапах и достижением определенного уровня лично­стного развития. Фазы жизненного цикла (по Ш. Бюлер) Фаза I (до 15-летнего возраста).

Характеризуется отсут­ствием каких-либо четких целей. Ребенок живет настоящим, о будущем имеет весьма смутное представление. В этот период происходит в основном развитие физических и умственных способностей. Фаза II (от 15 до 25 лет). Отрочество и юность. Человек осознает свои потребности, способности и интересы. Он вы­нашивает великие планы, связанные с выбором профессии, партнера и смысла собственной жизни. Этот период первых

дерзаний позволяет ему оценить, в какой степени он способен достичь поставленных целей. Фаза III (от 25 до 40-45 лет). Соответствует зрелости. Са­мый плодотворный период жизни, для которого характерна постановка четких целей, позволяющая добиться стабильнос­ти на профессиональном поприще и в личной жизни. Фаза IV (от 45 до 65 лет). Солидный возраст. Подведение итогов своей деятельности и свершений. Пересмотр целей с учетом своего

профессионального статуса, здоровья и положе­ния дел в семье. Фаза V начинается в преклонном возрасте, в 65-70 лет. Многие люди перестают преследовать цели, поставленные в юности. Это период, когда человек пытается придать смысл своему существованию. Анализируя события собственной жиз­ни, человек решает, удалось ли ему достичь поставленных целей. Д. Сьюпер разделил профессиональный путь индивида на пять этапов. Он соотнес