Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

  • Просмотров 5479
  • Скачиваний 581
  • Размер файла 118
    Кб

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.Ф. КАТАНОВА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН И МЕТОДИК ИХ ПРЕПОДАВАНИЯ Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 031200 ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Студент-дипломник _________________________________________ Научный руководитель

______________________________________ Консультант _______________________________________________ Рецензент _________________________________________________ «Допустить к защите» Зав. кафедрой __________ «___»______ 2000 г. Абакан, 2000 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение …………………………………………………………………………………………………………………………… 03 Глава 1. Психолого-педагогические основы развития твор- ческого мышления детей ……………………………………………………………………………… 07 1.1. Понятие творческого мышления

………………………………………………… 07 1.2. Проблема развития творческого мышления ……………………… 13 1.3. Условия формирования творческого мышления млад- ших школьников …………………………………………………………………………………………… 15 Глава 2. Возможности проблемного обучения в развитии творческого мышления учащихся …………………………………………………………… 19 2.1. История развития теории проблемного обучения ……… 19 2.2. Современная технология

проблемного обучения ………… 25 2.3. Реализация и анализ использования проблемных ситуаций в методике преподавания математики в начальной школе ………………………………………………………………………………………… 33 Глава 3. Экспериментальное исследование проблемных ситу- аций на уроках математики и их влияние на развитие творческого мышления младших школьников ………………………………… 40 3.1. Изучение творческого мышления младших школьников с

помощью тестов Е.Б. Торренса ………………………………………………… 40 3.2. Использование проблемных ситуаций на уроках ма- тематики в развитии творческого мышления учащихся 45 3.3. Обработка результатов педагогического исследо- вания …………………………………………………………………………………………………………………… 58 3.4. Рекомендации по совершенствованию процесса фор- мирования творческого мышления младших школьников 60 Заключение