Индивидуальные занятия для детей с нарушениями опорно двигательного аппарата

Государственный Комитет Республики Саха (Якутия) по физической культуре и спорту Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта Кафедра естественных дисциплин Курсовая работа Индивидуальные занятия для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата Работа студентки 3 курса 6 группы з/о _______________ Руководитель: _______________. Чурапча – 2007 Содержание Введение………………………………………………………………………3

стр. Глава 1. Воспитание здорового ребенка………………………………….4 стр. 1.1.         Правильное отношение к своему здоровью………………………….4 стр. 1.2.         Влияние двигательной активности на здоровье детей………………8 стр. Глава 2. Строение опорно-двигательного аппарата у детей дошкольников возраста……………………………………………………………………....14 стр. 2.1.         Физическое

воспитание дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата………………………………………………14 стр. 2.2. Осанка и некоторые деформации опорно-двигательного аппарата.24 стр. Заключение………………………………………………………………….28 стр. Использованная литература……………………………………………...29 стр. Введение: Актуальность настоящего исследования обусловлено рядом причин. Во-первых, малоподвижный образ жизни современных родителей

(негативный пример). Во-вторых, увеличение процента детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата (ОДА). Особую актуальность данная проблема приобретает в связи с внедрением в нашу повседневную жизнь достижений научно-технического прогресса. (компьютеризация, ДВД, СД и т.д.) Целью работы является научное обоснование эффективных и допустимых методик коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата. Объект исследования:

детей дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Предмет исследования: методика коррекций ОДА. Гипотеза: индивидуальные занятия для детей с нарушениями ОДА позволяют достичь наиболее лучших результатов. 1.1.         Правильное отношение к своему здоровью Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности. Что же такое здоровье? Обратимся к «Словарю