Индивидуально-приспособительная деятельность животных: ассоциативное обучение, когнитивные процессы

  • Просмотров 1761
  • Скачиваний 26
  • Размер файла 165
    Кб

Индивидуально-приспособительная деятельность животных: ассоциативное обучение, когнитивные процессы Зорина Зоя Александровна, Полетаева Инга Игоревна Общая характеристика тех проявлений индивидуальной приспособительной деятельности, в основе которых лежит обучение. Краткое описание классических и инструментальных условных рефлексов. Примеры методов исследования процессов обучения, в частности анализируется

формирование пространственных представлений. Ассоциативные процессы, отражающие механизм образования условных рефлексов, сопоставляются с основными видами когнитивной деятельности. Описание методов обучения (дифференцировки и их системы, выбор по образцу), по которым можно судить о способности животных к обобщению и умозаключению. Индивидуально-приспособительная деятельность животного, т.е. адаптация особи к конкретным

условиям среды, позволяет ему с большим или меньшим успехом выживать, преодолевая трудности и опасности повседневного существования. Эта деятельность многообразна по составу и включает приобретенные компоненты разной природы. Рассмотрим виды индивидуально-приспособительного поведения, в основе которых лежат процессы обучения. 1. Обучение и пластичность. Из существующих в настоящее время определений феномена «обучение»

предпочтение отдается определению У. Торпа (Thorpe, 1963). Обучение — это появление адаптивных изменений индивидуального поведения в результате приобретения опыта. На обучении основаны события естественной жизни животных, например формирование навыков отыскания определенной пищи, избегания опасных участков местности, выбора удобных троп, взаимодействия с сородичами и животными других видов и т.п. В лабораторных опытах можно

наблюдать, как животное обучается действиям, заданным экспериментатором. Примерами могут быть «слюнные» условные рефлексы собаки, т.е. выделение слюны уже в момент попадания животного в комнату, где в процессе опытов оно получало подкормку; отыскание крысой выхода из лабиринта; избегание болевого раздражения; клевание птицей кнопки при действии определенных стимулов и т.п. Способность к обучению базируется на присущем