Формирование толерантных качеств личности школьника в процессе поликультурного образования на — страница 6

  • Просмотров 576
  • Скачиваний 9
  • Размер файла 25
    Кб

интернационализма, формируя мировоззрение учащихся, воспи тывая их нравственность и душевное благородство. Музыкальный материал, звучащий на занятиях, комментарии  учителя, наблюдения и   размышления   самих   учащихся,   направляемые   учителем, — все должно    помогать    постепенному    решению    этой    «сверхзадачи   В основу обучения учащихся положены

педагогические принципы: §     Гуманизация обучения, стоящая на том, что каждая личность неповторима, каждый ребенок – чудо. §     Интеграция различных видов искусства: музыки, изобразительного искусства, элементов театрализации, игры. Широкое привлечение игровых технологий, интереса, как факторов педагогической свободы обучения   Для патриотического воспитания полезно использовать народные

игры с пением и движением. Эти игры развивают интерес к пению, память, чувство ритма, умение правильно передавать мелодию. В играх такого плана дети учатся передавать в движении художественный образ. Но самое главное – через игру русская народная песня входит в быт семьи, в которой воспитываются учащиеся. В народных играх дети учатся общаться, приобщаются к народным традициям, проявляют взаимовыручку, знакомятся с малыми

жанрами народного творчества. Игровая деятельность на занятии позволяет решать следующие задачи: §    Развитие творческой индивидуальности. §    Эмоциональное развитие. §    Воспитание эстетических, патриотических чувств. §    Развитие музыкальных способностей. §    Развитие духовной сферы. §    Развитие самостоятельности, физическое развитие.   Совместная

деятельность детей создает общее эмоциональное переживание, ребята оказывают помощь друг другу при выполнении задания, сострадают, переживают неудачи и радуются успеху. Они становятся терпимее, добрее, справедливее в оценке своих действий и поступков. При подготовке фольклорных праздников происходит преображение робких, застенчивых детей в раскрепощенных, инициативных. Ежегодно в школе проводим календарные праздники:

проводы масленицы, святки и др., где дети приобщаются к народному фольклору,учатся понимать и любить народное  искусство. Деятельность детей будет продуктивной, если будут определены ближние и дальние цели, на занятиях будет создана ситуация творческого поиска и мотивов деятельности, что явится своеобразным толчком, который выводит ребенка из состояния «инертного покоя» и способствует осуществлению творческой