Формирование психологической устойчивости и социальной адаптации подростка средствами борьбы самбо — страница 10

  • Просмотров 1991
  • Скачиваний 16
  • Размер файла 52
    Кб

выявлять результаты образовательной деятельности детей, причем во всей их полноте, необходимо каждому тренеру. Это обусловлено самой спецификой дополнительного образования. Поскольку образовательная деятельность в системе дополнительного образования предполагает не только обучение детей определенным знаниям, умениям и навыкам, но и развитие многообразных личностных качеств обучающихся, постольку о ее результатах

необходимо судить по двум группам показателей: учебным (фиксируются предметные и общеучебные знания, умения, навыки, приобретенные ребенком в процессе освоения образовательной программы); личностным (выражающим изменения личностных качеств ребенка под влиянием занятий в данном объединении, секции). Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной образовательной программе предложен в Приложении 3. Графа

"Показатели (оцениваемые параметры)" фиксирует то, что оценивается. Это те требования, которые предъявляются к обучающемуся в процессе освоения им образовательной программы. Содержание показателей могут составить те ожидаемые результаты, которые заложены педагогами в программу. Ожидаемые результаты как раз и могут стать для нас тем стандартом в выявлении реальных достижений воспитанников детского объединения по

итогам учебного года. Причем эти показатели могут быть даны либо по основным разделам учебно-тематического плана (развернутый вариант), либо по итогам каждого учебного года (обобщенный вариант). Ввести эти показатели в таблицу - задача педагога, хорошо знающего цели, задачи, особенности содержания своей программы. Изложенные в систематизированном виде, они помогут педагогу наглядно представить то, что он хочет получить от

своих воспитанников на том или ином этапе освоения программы. Совокупность измеряемых показателей разделена в таблице на несколько групп. 1 группа показателей - теоретическая подготовка ребенка. Она включает: теоретические знания по программе (то, что обычно определяется выражением "дети должны знать"); владение специальной терминологией по тематике программы (т.е. набор основных понятий, отражающих специфику изучаемого

предмета); 2 группа показателей - практическая подготовка ребенка. Она включает: практические умения и навыки, предусмотренные программой (то, что обычно определяется выражением "дети должны уметь"); владение специальным оборудованием и оснащением, необходимым для освоения курса; творческие навыки ребенка (творческое отношение к делу и умение воплотить его в готовом продукте) 3 группа показателей - общеучебные умения и