Эволюция взглядов экономистов на предмет экономической науки — страница 11

Учение австрийской школы характеризуется субъективно-психологическим подходом к объяснению экономических явлений. Основным определяющим признаком экономических явлений и процессов она считала психологию хозяйствующих субъектов, мотивы, которыми они руководствуются в своей деятельности, их субъективные оценки.0 Главную задачу политической экономии сторонники австрийской школы видели в изучении отношения человека к

вещи, к окружающей его природы, в изучении отношения между потребностями человека и средствами их удовлетворения. К концу XIX – начале XX возникли крупные капиталистические предприятия, зародились монополии. Возникла проблема выработки эффективной экономической политики объединений и фирм. Это явилось причиной возникновения кембриджской школы. Наиболее полно основные направления кембриджской школы изложены в трудах её

основателя и главного представителя Альфреда Маршалла. В своих произведениях он излагает своё видение важнейших экономических категорий и законов и дает им собственную трактовку. По Маршаллу «предметом исследования экономической науки являются главным образом те побудительные мотивы, которые наиболее сильно и наиболее устойчиво воздействуют на поведение человека в хозяйственной сфере его жизни. Таким побудительным

мотивом выступает определенное количество денег»0 Американская школа в политической экономии своей главной задачей считала оправдание и защиту господства монополий. Видным представителем американской школы был Дж. Б. Кларк. Он пишет ряд работ, а главное его произведение «Распределение богатства», в котором пишет: «Над обществом тяготеет обвинение в том, что оно эксплуатирует труд»0. Кларк ставит перед собой задачу отвести

это обвинение и доказать, что в американском обществе нет противоречий и что общественный доход распределяется справедливо. Так как он был неоклассиком, предметом изучения являлся оптимальные решения в условиях ограниченных производительных ресурсов. 3. Трактовка предмета экономической науки в эпоху рыночной экономики 3.1. Институционализм В начале XX в. ученые-экономисты США, активизировав анализ усилившихся

монополистических тенденций в экономике и содей­ствуя «антитрестовской» политике собственной страны, обрели ста­тус лидеров концепции социального контроля над экономикой, осуществляемого разнообразными методами. Их теории положили начало новому направлению экономической мысли, которое ныне принято называть социально-институциональным или просто институционализмом. Институционализм — это в определенном смысле