Этические и юридические аспекты применения генных технологий

Этические и юридические аспекты применения генных технологий О.В. Петунин, учитель биологии с.ш. № 32, г. Прокопьевск, Кемеровская обл. Развитие познавательной активности и самостоятельности школьников во многом связано с формами, методами и средствами обучения, применяемыми учителем в урочной и внеурочной деятельности. Опыт нашей работы показывает, что одной из эффективных форм проведения урока, способствующих

формированию у старшеклассников познавательной самостоятельности, является семинарское занятие. Семинарское занятие «Этические и юридические проблемы генных технологий» проводится нами в 10-м классе после изучения темы «Генная инженерия» в разделе «Обмен веществ и энергии» и рассчитан на 2 академических часа. Подготовка к семинару начинается за 2–3 недели до его проведения. Учитель определяет круг вопросов, выносимых на

обсуждение, и сообщает их учащимся. Учащимся сообщается перечень литературы, которая может быть ими использована при подготовке к семинару. При проведении данного семинара учащиеся класса разбиваются на пять групп, каждая из которых получает свое задание. Примерные задания для каждой группы учащихся Задания для 1-й группы. «Потенциальная опасность генно-инженерных методов» 1. В чем заключается потенциальная опасность

генно-инженерных методов? Приведите конкретные примеры. 2. Правомерны ли предложения о полном запрете генной инженерии? Выскажите свою точку зрения. 3. Нужны ли особые меры техники безопасности при проведении генно-инженерных работ? Если да, то в чем они должны заключаться? Задания для 2-й группы. «Биоэтика. Центральные постулаты биоэтического кодекса» 1. Что такое этика, и какие задачи она решает? 2. Почему появилась необходимость

в создании биоэтики? 3. Перечислите центральные постулаты биоэтического кодекса. Задания для 3-й группы. «Этические проблемы генной инженерии» 1. Каково значение генной инженерии для медицины? Приведите конкретные примеры. 2. Почему генно-инженерные методы оказываются связанными с этическими проблемами? 3. Выскажите свое мнение по следующему вопросу, что лучше – применение генной диагностики в предродовой период, когда