Экономика высшего образования в России проблемы и перспективы 2 — страница 3

  • Просмотров 669
  • Скачиваний 7
  • Размер файла 36
    Кб

отрицательные последствия. Убежденность в высокой ценности высшего образования в наше время является настолько всеобщей, что должна рассматриваться как факт. Для достижения успеха в любой из сфер деятельности человека, разумеется, требуется высшее образование. В современном российском обществе мало кто сомневается в его ценности, необходимости и престижности. Второй проблемой является преемственность качества образования

между разными ступенями образования. В настоящее время вузы недовольны качеством подготовки абитуриентов, а работодатели недовольны качеством образования выпускников вузов. Все дело в том, что в меньшей степени затрагивается вопрос практической направленности высшего образования. Это значит, что выпускник вуза не может сразу же после учебы начать реализовывать на практике полученные знания. Зачастую, приходя на работу, ему

приходится слышать фразу «забудь все то, чему тебя учили в университете». Третей важной проблемой является качество самого образования. По данным опроса, проведенного в группе 1212, лишь 4% опрошенных полагают, что вузовская подготовка в нашей стране соответствует мировым стандартам, а 21%, напротив, убеждены, что отечественное высшее образование - ниже мирового уровня. Рассмотрим основные причины снижения качества российского

образования. Сейчас в России насчитывается около 3500 государственных и негосударственных высших учебных заведения и их филиалов [9]. Причем растет доля негосударственных ВУЗов, где за обучение приходится платить. Нередко качество получаемых знаний оказывается значительно ниже именно в них, в которых плата за обучение часто сопровождает не более высокий уровень подготовки, а так же возможность получения дополнительных

поблажек и преимуществ. “Девальвация образования”, примерами которой являются, предоставление некачественных образовательных услуг, торговля дипломами о высшем образовании, стала одной из серьезных проблем отечественной высшей школы в последние годы. Её возникновению способствовало функционирование непрозрачной для общественности системы лицензирования и аккредитации вузов. По данным Министерства образования России в

2009 году из 1411 негосударственных учреждений высшего профессионального образования, лишь 433 имело государственную аккредитацию. Процесс создания филиалов и представительств крупных вузов в малых городах, с одной стороны есть несомненное благо, так как это отчасти компенсировало трудности поступления в вуз для жителей глубинки. С другой стороны, это не могло не повлечь за собой дальнейшее ослабление требований к студентам и