Экономика высшего образования в России проблемы и перспективы 2

  • Просмотров 652
  • Скачиваний 7
  • Размер файла 36
    Кб

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет информатики и экономики Кафедра экономики Реферат по курсу «Основы НИР» ЭКОНОМИКА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ Выполнила: Тляшева З.Д. Студентка группы 1212 Руководитель: Селезнева С.М. Пермь 2010 Оглавление: Введение ……………………………………………………………………….. 3 Глава 1. Состояние системы высшего

образования в России и перспективы развития. 1.1. Проблемы системы высшего образования в России на современном этапе …………………………………………………………………….... 5 1.2. Перспективы развития высшего образования в России ………….. 8 Глава 2. Зарубежный опыт поддержки высшей школы. 2.1 Зарубежный опыт реформ в образовании …………………………. 13 2.2. Новые подходы к финансированию в эпоху массового образования

……………………………………………………………... 13 Глава 3. Анкетирование ………………………………………………………. 15 Заключение …………………………………………………………………….. 21 Список литературы …………………………………………………………… 22 Введение. Актуальность темы исследования. На протяжении последних 10-15 лет российское государство и общество переживают сложный и неоднозначный период реформирования всех сфер жизнедеятельности. Очевидно, что

конечная цель этих реформ - ускоренная модернизация, прорыв в социально-экономическое и политическое благополучие, создание сильного, стабильного государства, формирование процветающего, устойчиво процветающего общества. Успешность решения указанной проблемы в первую очередь определяется средствами образования, как отраслью выявляющей, развивающей интеллектуальный потенциал нации, обеспечивающей углубление

демократизации общества. Сегодня конкурентоспособность страны в меньшей степени определяется наличием природных ресурсов. На первый план выступает “человеческий фактор”, способность создавать и осваивать сложнейшие наукоемкие технологии, обеспечивать принципиально новый технологический уровень производства, адаптироваться к условиям новой информационной среды. Это возможно только при наличии тотальной грамотности,