Cистемы контроля знаний, умений, навыков учащихся — страница 10

силу более высокого образовательного уровня легче будет адаптироваться в дальнейшей жизни, правильно выберет будущую профессию, будет жить творческой жизнью [19, с.284]. Технология как учебный предмет - плодотворная почва для проектной деятельности. Интересная работа в группах даёт ребятам возможность почувствовать предмет, получить новые знания. Важно в учебной деятельности дать каждому ученику возможность почувствовать

сопричастность к миру, соприкоснуться с собственным творчеством, найти в себе автора, творца, и в решении этой задачи помогают такие формы, как конкурс, турнир, деловая игра, ролевая игра, кроссворд, викторина и т. д. Обязательные условия при этом - чёткое определение выполнения задания по времени и рефлексия деятельности, то есть оценка того, что лично дало каждому выполнение того или иного учебного задания, что удалось, а что нет,

в чём заключались причины неудач и как этого избежать в будущем. Важно, что в таком размышлении учащиеся учатся адекватно оценивать себя и обсуждать результаты своей деятельности. Формы рефлексии: 1. Продолжи предложения: На занятии для меня было важно________________ Занятие помогло задуматься о __________________ Я научился___________________________________ К моим достижениям можно отнести_____________ 2. Выбери: Превзошёл сам себя Это ещё цветочки, а ягодки будут

впереди Не ударил лицом в грязь Бил мимо цели Язык плохо подвешен Из кожи вон лез Изготовление учебных пособий, составление кроссвордов по теме - это умение применять на практике свои знания, обдумать и создать новый продукт - свой проект. Элементы проектной деятельности можно использовать на разных этапах урока, если в этом есть педагогическая целесообразность. Когда учащиеся освоили основные приёмы, необходимые при работе с

проектом, можно проводить уроки-проекты. 2.2 Формы контроля на занятиях технологии. Основными формами контроля знаний, умений и навыков являются: практическая, устная, письменная проверка, а также индивидуальная и фронтальная проверка. Практическая проверка позволяет выяснить, насколько учащиеся умеют применять знания на практике. Практическая проверка на уроках технологии осуществляется на каждом уроке, она способствует

правильному формированию трудовых навыков, позволяет вовремя исправить допущенные ошибки [22, с 72]. Контроль выполнения учащимися практических работ представляет для учителя технологии значительную трудность. Это обусловлено, прежде всего, разнообразием видов деятельности и проверяемых параметров. В данном случае необходимо использовать метод пооперационного контроля. Оценка каждой операции осуществляется с помощью карты