Биологические основы отклоняющегося развития

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ВОЛГОГРАДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ФАКУЛЬТЕТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И ПСИХОЛОГИИ Контрольная работа по дисциплине «Специальная психология» на тему «Биологические основы отклоняющегося развития»   Выполнила: студентка V курса группы Пз-061 Сутчева И.Н. Проверила: к. пс. н., доцент Курышева И.В. г.

Волжский, 2010   Содержание Введение………………………………………………………………….3 1. Систематизация причин нарушений развития…………………..4 2. Биологические основы отклоняющегося развития……………..7 Заключение …………………………………………………………….17 Список

использованной литературы……………………………….19   Введение Известно, что у человека как биологического существа есть риск рождения детей с отклонениями от общепринятой биосоциальной нормы. Развитие человеческой цивилизации повлекло за собой возрастание различных (соматических, сенсомоторных, эмоционально-волевых и психических) нарушений, особенно заметных в детском возрасте. В основе

нарушений развития лежат поражения нервной системы или отдельных анализаторов. В зависимости от воздействия патогенных факторов причины нарушений развития разделяют на две группы: внешние (экзогенные) и внутренние (эндогенные). В каждой группе установлен перечень заболеваний, а также факторов риска, приводящих к различным нарушениям и отклонениям в развитии детей. Зарубежные исследователи считают, что необходимо

рассматривать биологические, психологические и социальные влияния в их взаимосвязи. Спектр нарушений развития очень широк. Установлено, что для биологической полноценности индивида большое значение имеют социально-психологические факторы, а, с психолого-социальной точки зрения, для нормального развития личности существенны и биологические факторы. Выявление причин, вызвавших отклонение в развитии, необходимо для научного