Билеты по семиотике — страница 2

  • Просмотров 8539
  • Скачиваний 359
  • Размер файла 185
    Кб

общих чертах особенности коммуникации как динамической деятельности? В процессе коммуникации происходит обмен сообщениями (communicatio - сообщение, связь), т. е. осуществляется пере­дача информации от одного ее участника к другому. К сожале­нию, люди не умеют общаться непосредственно - допустим, с помощью биоэлектрических импульсов, посылаемых от одного мозга к другому. Поэтому информацию, которую мы передаем друг другу, мы должны

кодировать с помощью определенной символьной системы, особых языков кодирования и декодиро­вания (кодов). При всем своем разнообразии, используемые в различных семиотических системах коды могут быть сопоставлены с есте­ственным языком (но не сведены к нему): к примеру, участники коммуникации договариваются, что тот или иной феномен (объект) будет обозначаться неким символом, а связи между феноменами (объектами) - определенной

системой отношений в рамках символьной системы. Простейший пример данной символьной системы (кода) -так называемая азбука Морзе, где каждой букве алфавита и знаку препинания соответствует то или иное сочетание долгих и кратких сигналов, индуцируемых радиопередатчиком. Закодированная с помощью данной системы информация передается адресантом и затем декодируется, или - шире - ин­терпретируется (от interpretatio - перевод, толкование)

адреса­том сообщения. Коммуникация как вид деятельности подразделяется на коммуникацию вербальную, связанную с использованием есте­ственного языка, и невербальную, которая может сопутствовать вербальному обмену, а может быть и вполне автономной. И вербальная, и невербальная коммуникации в основном носят знаковый характер. При всем своем внешнем различии, вербальная и невер­бальная коммуникации характеризуются глубинным

сходством. «Глубинные процессы, лежащие в основании вербальной и не­вербальной деятельности, по всей видимости, в существенных отношениях аналогичны», - пишет крупнейший современный специалист по проблемам невербальной коммуникации [Крейд- лин 2002:47]. Коммуникацию делает возможной разделяемая коммуни­кантами коммуникативная компетенция - общие знания и на­выки. Во-первых, это знания собственно знаковой системы (ко­дов), в

терминах которой происходит коммуникация, а также навыки использования данной системы в целях создания сооб­щения или его декодирования. Эти знания и навыки обознача­ются как креативная (от creature - создавать) и рецептивная (от receptio- принимать) компетенция [Тюпа 2001: 11-12]. Во-вто­рых, это знания об устройстве внешнего мира, которые пред­ставляют собой структурированные на основе определенного миропонимания сведения, факты,