Базы знаний

  • Просмотров 10288
  • Скачиваний 388
  • Размер файла 79
    Кб

Содержание 1.  Введение 4 2.    Различные типы знаний и их представления 5 2.1.  Различные типы знаний. 5 2.2.  Различные представления знаний в существующих системах. 7 2.3.  Способы использования знаний и доступ к ним. 9 2.4.  Преимущества и недостатки продукционных систем 10 3. Метазнание 12 3.1.  Метазнание объектов окружающего мира 12 3.2.  Метазнание стратегий 13 Заключение 15 Литература 18 1. Введение Задание на

курсовую работу по дисциплине "Базы данных" Студент группы ОИН 10913 Зубко Д.В. Направление: "Информатика и ВТ", № контракта 19000010602071 Тема: Базы знаний Задание выдано:______________ 2. Различные типы знаний и их представления В настоящее время целью исследований в области ИИ является создание таких систем, которые, с одной стороны, могут использовать большое количество знаний, передаваемых им специалистами, а с другой - способны

вступать в диалог и объяснять свой собственные выводы. Это предполагает наличие эффективного управления большой по объему и хорошо структурированной базой знаний, строгое разграничение между различными уровнями знаний, наличие множества удобных представлений для правил, схем предикатов или прототипов и четко определенный процесс обмена информацией между различными источниками. Необходимо, чтобы система знала, что она

знает. Если попытаться провести аналогию с людьми, то подобное метазнание означает посто­янное использование в течение жизни информации о каждом прожитом дне. Если, например, вы забыли имя приятеля, встреченного на улице, то ваше метазнание состоит в том, что либо вы его имя знали, но забыли, либо этого имени никогда не знали. Впрочем, мы постоянно используем важные эвристические правила, основанные на подобном метазнаний, такие,

как "если бы это была правда, то я бы это знал". Они зависят от двух важных параметров: значимости имеющего к ним отношения факта и степени нашей собственной компетентности в данной области. В действительности каждое человеческое знание сразу же требует метазнания, связанного с тем местом, которое мы отводим данному знанию в ряду другой информации, как мы к нему относимся, для каких целей оно нам полезно, к какому семейству