Автоматизация и апробация психодиагностических методик в профориентационной работе со старшими школьниками — страница 2
ВУЗа или другого учебного заведения часто происходит спонтанно, как способ на какое то время укрыться от действительности. Программы сегодняшней профориентации подростков формируют систему представлений о мире профессий, но неадекватных представлений. Часто складывается ситуация когда профориентированный таким образом подросток, закончив школу, институт, попадает из практики учебной деятельности в практику профессии, и сталкивается с проблемой вторичного самоопределения. Возникает вопрос «к чему же стремится подросток: к социуму, к практической деятельности или к своим представлениям?»/2/. Для овладения той или иной профессией человеку необходимо иметь определённые индивидуально - психологические возможности, соответствующие требованиям, предъявляемым профессией. В этом случае он легко и быстро может овладеть избранной профессией и адаптироваться к длительной работе, добиваясь при этом высоких результатов. При несоответствии физиологических возможностей человека требованиям, предъявляемым профессией, он либо с трудом овладевает ею, либо добивается определённых успехов, но за счёт перенапряжения собственных сил, что может привести к нервно-соматическим расстройствам, травматизму, кроме того, такие люди, как правило, плохо закрепляются на производстве. В связи с неудачами в выборе профессии центры занятости вынуждены привлекать значительные дополнительные средства на обучение и трудоустройство молодёжи. В то же время, проведение специальных занятий по профориентации старшеклассников, студентов, встречи с профконсультантом, способствовали бы снижению уровня безработицы среди молодёжи, уменьшению затрат на обучение и основой для проведения профессионального психологического отбора. Очень проблематичным для работающего, в школе психолога является обработка результатов в ручную. В процессе рутинной работы не трудно ошибиться и в последствии сделать не правильные выводы. Но в условиях быстрой разработки новых информационных технологий можно радикально упростить интеллектуальную деятельность. Автоматизация психологических методик, используемых в профориентационной работе, значительно упрощает деятельность психолога, а так же дает уверенность в правильности полученных результатов. Таким образом, актуальность нашей работы заключается именно в потребности внедрения в работу психолога новых автоматизированных методов. Целью нашей работы является: автоматизация и апробация психодиагностических методик в профориентационной работе со старшими школьниками. Задачи: изучить и проанализировать
Похожие работы
- Доклады
- Рефераты
- Рефераты
- Рефераты
- Контрольные