Анализ развития кратковременной и долговременной памяти детей младшего школьного возраста

  • Просмотров 6135
  • Скачиваний 678
  • Размер файла 33
    Кб

Федеральное агентство по образованию Министерства образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет» КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по общей психологии Тема: «Анализ развития кратковременной и долговременной памяти детей младшего школьного возраста. ». Комсомольск – на – Амуре 2007 г.

Оглавление Глава 1. Общее понятие о памяти: 1.1 Представления памяти 1.2 Классификация видов памяти 1.3 Характеристика процессов памяти 1.4 Особенности памяти детей младшего школьного возраста Глава 2. Исследование особенностей памяти детей семи лет: 2.1. Цель, задачи, гипотеза исследования 2.2. Организация и проведение исследования 2.3. Анализ результатов исследования особенностей памяти детей семи лет Литература. Приложение Глава 1.

Общее понятие о памяти. Память является одной из наиболее изученной сфер психологической деятельности. Изучению ее механизмов, особенностей, способов запоминания, причин забывания и так далее посвящено огромное количество работ во всем мире. Именно при изучении памяти в 80-е годы 19 века немецким ученым Г.Эббингаузом в психологию были введены экспериментальные методы исследования психического. Изучению различных аспектов

памяти были посвящены работы крупнейших отечественных психологов – Л.С.Выготского, П.И.Зинченко, А.Н.Леонтьева, А.Р.Лурия, А.А.Смирнова, З.М.Истомина и т.д. В свойствах памяти проявляется способность психики постоянно накапливать и трансформировать информацию. Эта способность носит универсальный характер, охватывает все сферы и периоды психической деятельности и может во многих случаях осуществляться автоматически,

бессознательно. Существует такой парадокс памяти: не все можно вспомнить, но ничего нельзя забыть. Память – это способ существования психики во времени, удержание прошлого, то есть того, чего уже нет в настоящем, для того чтобы можно было жить в будущем. Память существует у всех видов животных и многих растений. Накопление и сохранение опыта – вот главная и основная задача памяти. Памятью называется процесс запоминания,