Анализ музыкально-выразительных средств хорового произведения "За рекою, за быстрой" — страница 7

  • Просмотров 3551
  • Скачиваний 53
  • Размер файла 37
    Кб

минорной в параллельную мажорную. В первой части особых трудностей не наблюдается. Здесь внимание должно уделяться пению унисонов и расхождению голосов в октаву в конце предложений. Так же в местах расхождения голосов важно выстраивать ансамбль, чтобы голоса не заглушали друг друга. Во второй контрастной части штрих меняется на более мелкий, и темп становится быстрее. Поэтому стоит добиться легкости исполнения, на хорошем

дыхании и с чётким ритмическим ансамблем. Появляются случайные знаки, что требует особой работы в интонационном построении аккордов. В басу идёт пение на одном звуке, а потом следует поступенное движение к 5 ступени по мелодическому ладу со знаками альтерации (такты 22–27, 34–39 пение на одном звуке). Дикция Дикция – это важный компонент хорового звучания. Она способствует хорошему звуковедению и правильной интонации. Существует

ряд правил, например, согласные надо присоединять к следующей гласной, а шипящие произносить как можно чётко и коротко. Полезным упражнением перед пением произведения со словами будет проговорить текст или пропеть его в темпе на одной ноте, выравнивая все неточности. 4. Анализ исполнительских средств выразительности Чтобы хоровое произведение хорошо звучало, необходимо выровнять тембровое и динамическое звучание каждой

партии, чтобы голоса имели единую окраску и не выделялись по громкости. Динамика всего произведения является важным исполнительским средством. Она делает произведение разнохарактерным и не скучным. В рассматриваемом произведении динамика наиболее ярко представлена во второй быстрой части. Здесь она меняется стремительно и неожиданно. За счет этого ярко выражены игривость и легкость. Задача дирижёра – раскрыть

эмоциональный замысел композитора с помощью средств музыкальной выразительности и передать соответствующие эмоциональное состояние хору. Задача исполнителя – понять эмоциональный замысел композитора с помощью средств музыкальной выразительности и не только передать соответствующие эмоциональные состояния, но и проявить при этом своё отношение к содержанию произведения, которое необходимо, прежде всего, прочувствовать.

5. Анализ дирижерских средств и приемов В первой части: Первое на что надо обратить внимание, это на вступления, которые начинаются с третьей доли, поэтому надо давать чёткий ауфтакт. Особой трудности вступления не представляют, но могут легко запутать начинающего дирижера. Также в жесте дирижера должно просматриваться различие в местах, когда он работает со всем смешанным хором, а когда только с женским. Жесты должны