Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении предметов гуманитарного цикла

  • Просмотров 22899
  • Скачиваний 3345
  • Размер файла 204
    Кб

Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» УДК 811.111(07)+93(07) На правах рукописи Сенько Владимир Олегович АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРЕДМЕТОВ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА ДИССЕРТАЦИЯ на соискание академической степени магистра педагогических наук по специальности 13 00 02 Теория и методика

обучения и воспитания (учащихся и студенческой молодежи) Научный руководитель доктор педагогических наук, профессор Белоусов Николай Алексеевич Минск 2006 СОДЕРЖАНИЕ: TOC \o "1-1" \h \z \u ВВЕДЕНИЕ. PAGEREF _Toc125618227 \h 3 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ. PAGEREF _Toc125618228 \h 5 ГЛАВА 1. АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА. PAGEREF _Toc125618229 \h 9 1.1. . Проблема активизации познавательной деятельности в дидактике

общеобразовательной школы. PAGEREF _Toc125618230 \h 9 1.2. . Состояние и проблемы активизации познавательной деятельности учащихся в условиях реформирования общеобразовательной школы. PAGEREF _Toc125618231 \h 18 ГЛАВА 2. ПУТИ И УСЛОВИЯ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН. PAGEREF _Toc125618232 \h 28 2.1. . Пути и условия активизации познавательной деятельности учащихся на уроках английского языка и истории. PAGEREF

_Toc125618233 \h 28 2.2. . Активизация самостоятельной познавательной деятельности учащихся во внеурочное время. PAGEREF _Toc125618234 \h 62 ЗАКЛЮЧЕНИЕ. PAGEREF _Toc125618235 \h 71 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. PAGEREF _Toc125618236 \h 74 ПРИЛОЖЕНИЕ. PAGEREF _Toc125618237 \h 93 ВВЕДЕНИЕ. Активизация познавательной деятельности учащихся – одна из основных проблем современной педагогической науки. Её актуальность обусловлена поиском и необходимостью разработки оптимальных

методических приёмов и средств обучения. При решении проблемы активизации познавательной деятельности выход видится в повышении теоретического уровня преподаваемого материала с параллельным ознакомлением и обучением школьников методам познания, вооружения их методами самостоятельной работы по развитию и приобретению инструментария познания [124, c. 183-184]. На основании того, что развитие мышления оказывает решающее влияние