Активизация познавательного интереса на уроках биологии

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ПАВЛОДАРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА БИОЛОГИИ КУРСОВАЯ РАБОТА Предмет: «Методика преподавания биологии» Тема: «Активизация познавательного интереса на уроках биологии» Выполнила ст-ка гр. ЗБХ-61 _______________________ г. Павлодар, 2006г. Содержание 1.                     Создание проблемной ситуации при изучении

учебного предмета биологии. 2.                     Приемы развития познавательного интереса на этапе восприятия знаний. 3.                     Приемы развития познавательного интереса на этапе осмысления изучаемого материала. 4.                     Приемы развития познавательного интереса на

этапе закрепления изучаемого материала. 5.                     Использование биологических задач при развитии познавательного интереса к биологии. 6.                     Познавательные игры, как средство развития познавательного интереса. 7.                     Заключение. Создание проблемной

ситуации при изучении учебного материала. В методике организации учения школьников большое значение имеет проблемное обучение. К.Д.Ушинский считал, что в обучении серьезное внимание надо обращать на возбуждение самостоятельной мысли ребенка, на побуждение его к поискам истины. «Самостоятельность головы учащегося, -подчеркивал великий педагог, - единственное прочное основание всякого плодотворного учения». Наиболее

существенными элементами его являются: - создание проблемной ситуации и определение познавательной задачи; - возбуждение самостоятельной мыслительной деятельности учащихся, направленной на поиск решения познавательной задачи и овладение новыми знаниями; - расширение, углубление и уточнение новых знаний в процессе трениро­вочно-творческих упражнений; - осознание и овладение учащимися приемами умственной деятельности по