Адаптация учебника «New blueprint intermediate» к федеральной программе в свете гуманистического подхода в обучении английскому языку

  • Просмотров 2846
  • Скачиваний 346
  • Размер файла 6
    Кб

£. А, Разживина, Н. Б. Гущина АДАПТАЦИЯ УЧЕБНИКА «NEW BLUEPRINT INTERMEDIATE» К ФЕДЕРАЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ В СВЕТЕ ГУМАНИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Мы работаем в специализированном гуманитарном классе об­щеобразовательной средней школы № 5 г. Лыскова по учебнику «New Blueprint Intermediate». Весь мир сегодня постепенно становится одним большим сооб­ществом. Это требует новых подходов в изучении иностранного языка, которые

отвечали бы современным потребностям общества. Хотим мы этого или нет, методы, которые мы выбираем, по сути, являются таким ответом, своего рода обратной связью. Гуманистический подход в обучении иностранному языку яв­ляется попыткой удовлетворить социальные потребности. Нужно отметить, что в федеральной программе обучения ино­странному языку личиостио-ориептированпый, гуманистический под­ход в обучении также провозглашен

как один из основных прин­ципов: «Сущность обучения иностранному языку следует рассмат­ривать как процесс взаимодействия учителя и учащихся, учащихся друг с другом, вовлекающий в себя гуманистические взаимоотно­шения: стремление к соучастию, сопереживанию, принятию друг друга, совместную деятельность и совместную увлеченность ком­муникативно-познавательной деятельностью». Проблема состоит в том, что в повседневной

практике препода­вания английского языка этот метод с трудом прокладывает себе путь, так как многие учителя английского языка не знакомы с его методикой и не готовы по-новому осмыслить учебно-воспитатель­ный процесс. Мы пришли к такому выводу, посещая уроки коллег в своей школе и анализируя мнения учителей по этому вопросу на семинарах в рамках нашего проекта. Очень часто гуманистический подход заменяется размытыми

рассуждениями о безграничной любви, сверхзаботе и самоотдаче учителя, которые, как это ни парадоксально, имеют весьма отдален­ное отношение к идеям гуманизации обучающего взаимодействия. Гуманистический подход в обучении основан на нескольких обя­зательных принципах: 1. Обучение в процессе общения (парная и групповая работа). 2. Партнерские взаимоотношения ученика и учителя. 3. Недирективиая роль учителя (создание