Адаптация пятиклассников к средней школе

План 1.Задачи развития 2. Переход из начальной школы в среднюю 3. Психологические причины школьной дезадаптации учащихся 5-х классов 4. Диагностика уровня и содержания адаптации 5-классников к новым условиям обучения Список литературы 1. Задачи развития Младший подростковый возраст — 10—11 лет. В это время дети в основном уравновешенны, спокойны, они доверчиво относятся ко взрослым, признают их авторитет, ждут от учителей,

родителей, других взрослых помощи и поддержки. Это открывает большие возможности с точки зрения воспитательных влияний, в том числе и работы практического психолога. Основные задачи развития в этот период: формирование умения учиться в средней школе; формирование представления о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития; развитие учебной мотивации, интересов; развитие навыков сотрудничества со

сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других; формирование умения добиваться успеха правильно и относиться к успехам и неудачам, развитие уверенности в себе; Формирование умения учиться в средней школе Одно из главных направлений работы в младшем подростковом возрасте — формирование общеучебных умений и навыков, умения учиться Сложившиеся в

начальной школе умения и навыки нередко не соответствуют материалу и требованиям средней школы. Это проявляется уже в 5 классе. Чувствуя это, дети хотят приобрести такие умения и навыки и сенситивны к обучению им. Наиболее приобретаются не только на урока по конкретным учебным предметам, но и на специальных, регулярно проводимых занятиях. Такие занятия могут проводиться как психологом, так и с помощью психолога — учителем. И

можно назвать, например, «Учимся учиться» «Как учиться в средней школе», «Психологический час». Занятия включают темы, связанные с развитием общеучебных навыков, мотивации учения и эмоционального отношения к нему. Приведем в качестве примера некоторые темі занятий: «Как слушать учителя», «Как выполнять домашние задания», «Как проверять свою работу», «Как можно учиться на собственных ошибках», «Как подготовиться к