7 вопросов по педагогике

  • Просмотров 3071
  • Скачиваний 72
  • Размер файла 23
    Кб

Вопрос №1 Переведите на язык категорий  законов диалектики проблему поощрения и наказания детей. Категории: Единство и борьба противоположностей Количество и качество Мера Скачок Отрицание отрицания Противоположности -  те внутренние стороны, тенденции, силы предмета или явления , которые исключают, а вместе тем и предполагают друг друга . Отношение неразрывной взаимосвязи этих сторон составляет единство

противоположностей.Взаимоисключающий характер противоположностей с необходимостью вызывает борьбу между ними . Таким образом поощрение и наказание уже сами по себе являютсяиллюстрацией закона единства и борьбы противоположностей. 1. Они не имеют смысла и не  существуют  друг без друга  2. Относительно конкретного проступка они взаимоисключают друг друга ( нельзяодновременно хвалить  и ругать за одно и то же) 3. Один

и тот же поступок может оцениваться по разному. Примером может служитьнапример такое качество как хитрость. "Господи, в кого же ты у меня такая хитрая, ничего не сделаешь без задней мысли", - говорит одна мать. Адругая, с оттенком гордости, рассказывает подругам: "Моя, шельма, кого хочешь обхитрит" Закон перехода количества в качество можно назвать не  только основным закономдиалектики, но и "основным  законом

педагогики". Ведь вся наша работа сводится  к  ежедневномувзаимодействию с учеником, постепенному  накоплению у ученика знаний, умений, привычек; к нивелированиюнедостатков, чтобы в итоге вышел из школы  человек грамотный, воспитанный, умеющий жить в окружающем его мире. Часто педагогу приходится заниматься  на первый взгляд вовсе не своими обязанностями:  возить ребят в театр ина экскурсии, организовывать из

трудных детей кружки, секции, проводить индивидуальные беседы и так далее - все это способствует адаптации детей всовременном нелегком мире  Особенно это проявляется в работе с "трудными", "запущенными" детьми. Вчастых беседах о сдержанности, о самоконтроле, о дружбе, внимании к людям, о гражданском долге последовательно устраняются отклонения, компенсируютсядефекты семейного воспитания. И тут очень тонко надо