1. Образование и воспитание в Древнем Риме 4 — страница 7

  • Просмотров 3451
  • Скачиваний 46
  • Размер файла 31
    Кб

обратит внимание на красоты, укажет на ошибки автора, будет постепенно приучать учеников мыслить самостоятельно. Идеи Квинтилиана, забытые в период раннего средневековья и вновь воскресшие в эпоху Возрождения, оказали значительное влияние на многих деятелей этого времени0. Заключение Основной социально-экономической ячейкой римского общества была семья. Римская семья, по мере ослабления родовых связей усиливалась и в

течение столетий продолжала оставаться основной хозяйственной и общественной единицей. Структура семьи была традиционна на протяжении столетий. Во главе семьи стоял отец семейства (pater familias). Власть его над личностью жены и детей была неограниченной. Он имел над ними право жизни и смерти. Все эти лица, находившиеся под отеческой властью, назывались агнатами и к ним принадлежали только те, кто имел кровную связь в семействе, а

так же усыновленные ими и женщины, вышедшие замуж за его детей и внуков. Греческое наследие оказало большее влияние на развитие римского образования за счет того, что наука и искусство в Древней Греции развивались в более ранний период времени, а римская цивилизация как бы наследовала их, она являлась их логическим развитием и конечно добавляла к ним множество новых признаков и особенностей. На почве римского образования

впервые появились и стали развиваться категории научного мышления, велик вклад Древнего Рима в развитие ораторского искусства. Именно поэтому педагогические идеи сыграли столь важную роль в возникновении педагогики нового времени, её развитии. В целом же педагогические взгляды видных римских теоретиков воспитания явились основой для дальнейшего развития мировой педагогики. Вырезано. Для приобретения полной версии работы

перейдите по ссылке. Список литературы Античная литература. Рим. — М.: Просвещение, 1991. Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима/ Пер. с польск. В.К. Ронина. – М.: Высшая школа, 1998. Древние цивилизации/Под общей ред. Г.М. Бонгард-Левина - М.: Мысль, 1999. История древнего Рима/Под ред. А.Г. Бокщанина - М.: Высшая школа, 1971. История и культура античного мира/Под ред. М.М. Кобылина - М.: Наука, 1977. История педагогики. Ч. 1. От зарождения

воспитания в первобытном обществе до середины XVII в.: Учебное пособие для педагогических университетов/ Под ред. А. И. Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 1997. Куманецкий К. История культуры древней Греции и Рима. М.: Высшая школа , 1990. Модзалевский Л. Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен. – СПб.: Алтейа, 2000. Новицкий И. Б. Римское право.- М.: Ассоциация «Гуманитарное знание», 2003. 0 Куманецкий К. История культуры