1. Государственный стандарт общего образования: общие положения, назначение, структура — страница 3

  • Просмотров 12506
  • Скачиваний 52
  • Размер файла 155
    Кб

быстроизменяющемся, противоречивом, сложном мире, в котором объём информации возрастает в геометрической прогрессии. Его социальный и профессиональный успех зависит от позитивного отношения к новациям, от способности преодолевать устаревающие стереотипы мышления, поведения, общения, от готовности отвечать за реализацию своих жизненных перспектив, от умения самостоятельно искать, отбирать, анализировать и использовать

нужную информацию, от обладания навыками конструктивного взаимодействия с людьми разных взглядов и ценностных ориентаций. Содержание образования, поэтому должно быть нацелено на создание условий для самоопределения и самореализации личности, на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков, обобщённых способов деятельности, социально-значимых компетенций. Историческое образование, в частности,

становится личностно и практико-ориентированным с приоритетом использования деятельностных форм. История изучается в основной и старшей школе. В старшей школе история изучается на профильном и базовом уровнях. 3.Цели общего и исторического образования Концепция модернизации российского образования определяет цели общего образования следующим образом: «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему

универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся за своё развитие». Важнейшими задачами являются «формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда». В рамках общей

стратегии развития российского образования цели изучения истории для основного общего образования определяются как - воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; - освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности; - овладение

элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации; - формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этническими традициями; - формирование толерантного отношения к представителям других народов, рас, религий, навыка участия в межкультурном  взаимодействии на основе применения знаний и