Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

  • Просмотров 27076
  • Скачиваний 971
  • Размер файла 70
    Кб

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ САМАРСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ Заочное отделение Курсовая работа по курсу «Физическое воспитание» на тему «Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста» Выполнила студентка группы 5 Б          Субуханкулова Рамиля Шамильевна   Преподаватель ___________________ ________________________________ САМАРА 2005 Содержание TOC o "1-3" h z u Введение. PAGEREF

_Toc102361498 h 3 1. Значение, развитие и совершенствование двигательных качеств у дошкольников PAGEREF _Toc102361499 h 4 2. Характеристика основных двигательных качеств. PAGEREF _Toc102361500 h 7 3. Требование программы воспитания детей в детских садах к развитию двигательных качеств у детей разного возраста. PAGEREF _Toc102361501 h 11 3.1. Принципы, регламентирующие деятельность воспитателя по физической культуре. PAGEREF _Toc102361502 h 11 3.2. Основные задачи и направления в

развитии двигательных качеств дошкольников PAGEREF _Toc102361503 h 14 3.3. Физические упражнения как средство развития двигательных качеств дошкольников. PAGEREF _Toc102361504 h 16 3.4. Формы организации работы по развитию двигательных качеств дошкольников PAGEREF _Toc102361505 h 20 3.5. Некоторые особенности методики развития двигательных качеств дошкольников. PAGEREF _Toc102361506 h 22 Заключение. PAGEREF _Toc102361507 h 26 Список использованных источников. PAGEREF _Toc102361508 h 27 Введение

Содержание методики развития двигательных качеств в дошкольных учреждениях по-прежнему носит классический характер. Но вместе с тем все чаще и чаще имеют место различные подходы к оздоровлению, воспитанию и образованию детей средствами физических упражнений в новых интерпретациях. В качестве одного из видов воспитания физическое воспитание представляет собой воспитательно-образовательный процесс, характеризующийся

всеми присущими педагогическому процессу общими признаками (ведущая роль педагога специалиста, направленность деятельности воспитателя и воспитуемых на реализацию задач воспитательно-образовательного характера, построение системы занятий в соответствии с дидактическими и другими общепедагогическими принципами и т.д.). Однако физическое воспитание имеет свои специфические особенности, которые отличают его от других