Аграрный вопрос в России XIX начале XX века

  • Просмотров 19386
  • Скачиваний 648
  • Размер файла 51
    Кб

Министерство образования и науки Российской Федерации Марийский государственный технический университет Кафедра истории и психологии реферативная работа по истории Аграрный вопрос в России XIX начале XX века Выполнил: Новосёлов М. Н. УИТС 11 РТФ Проверил: Канд. ист. наук, ст. преп. Васенин Д. В. Йошкар-Ола 2004 Оглавление стр. Введение ……………………………………………………………………………………………...3 1. Социально- политическое и

экономической положение в России ……………………….. 4 на рубеже 19-20 веков. Идеология реформирования 2. Аграрная реформа: "богатое крестьянство служит везде лучшей опорой порядка" 2.1. Столыпин и Дума………………………………………………………………………………..7 2.2. Сущность столыпинской аграрной реформы ……………………………………………...11 2.3. Содержание столыпинской аграрной реформы …………………………………………....12 2.4. Методы столыпинской

аграрной реформы ………………………………………………...15 2.5. Причины неудачи аграрной реформы……………………………………………………...15 2.6. Итоги реализации аграрной реформы ...…………………………………………………….16 2.7. Аграрная реформа советской власти. «Декрет о земле» ………………………………….18 Заключение …………………………………………………………………………………………. 21 Список используемой литературы .……………………………………………………………….23 Введение

Проблема реформирования Российского государства в большей или мень­шей степени заботит почти каждого гражданина нашей страны. Вопросы пре­одоления переходного периода вызывают противоречивые мысли. Как изучить и объективно понять курс реформы, на тот момент, сего­дняшнего руководства страны? Ведь уже давно известно, что видимые ре­зультаты реформ, как и наиболее объективные их оценки, появляются не сразу, а спустя

некоторое время. Отсюда проистекает вся их трудность для понимания людей в период, когда реформы только развертываются, только наби­рают темпы. Между тем исторический опыт представляет со­бой неисчерпаемый источник ценнейшей информации: конкретно- историче­ских примеров. Если речь идет о реформаторской деятельности, то можно с уверен­ностью сказать, что на основе этих примеров можно в какой- то мере прибли­зиться к